Классный час свободное время как провести его с пользой

Классный час

Свободное время. Как его использовать с пользой?

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска

Саратовской области»

Борисова Елена Александровна

Цель: узнать об увлечениях детей, расширить их знания о том, как использовать свободное время с пользой.

Оборудование: ватман с нарисованным деревом, вырезанные из зеленой бумаги листья, фломастеры, клей.

Ход классного часа:

-Сегодня у нас с вами час общения. А общение начинается с рукопожатия. Давайте все встанем, возьмемся за руки, посмотрим друг на друга. Мы все вместе – одна команда. А сообща можно решить любые вопросы и проблемы. Вы со мной согласны?

-А теперь садитесь.

Определение темы классного часа. Беседа.

– Что такое свободное время?

– Чем вы занимаетесь в свободное время?

– Какая польза от ваших занятий?

– Такое время, проведённое без пользы, называется пустым, бесполезным.

– Наверное, каждый из вас чем-то увлекается?

В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. Кто-то занимается спортом, кто-то рисует…

На это вы тоже тратите свободное время. Есть ли польза от такого времени?

Коллективная работа.

Ребята, предлагаю вам создать «Дерево ваших увлечений»

Возьмите теперь листочки и напишите на них только те увлечения, которые приносят пользу. Теперь, озвучивая ваше увлечение, прикрепите листочек к нашему дереву.

Как вы думаете, а может ли это увлечение перерасти в вашу будущую профессию?

3. В жизни каждого человека есть увлечение, которое помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает с миром науки, искусства, природы, с миром людей, помогает найти смысл жизни. Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души. Сейчас я вам расскажу, чем же увлекались великие люди. Их увлечения переросли в профессию, и помогли им стать знаменитыми.

Известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине. В 4 года Моцарт уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты.

В доме, где жила Софья Ковалевская, известная женщина-математик, одна стена была оклеена листами лекций профессора Остроградского о дифференциальном и интегральном исчислении. Листы с формулами привлекли внимание любопытной девочки. Она подолгу стояла и пыталась разобрать хотя бы отдельные фразы. Вид многих формул крепко врезался в память маленького ребёнка, хотя их смысл пока ещё не был понятен 8-летней девочке. Однако чуть позднее у Софьи появился целенаправленный интерес к математике.

Прекрасный врач Владимир Иванович Даль любил собирать русские слова, пословицы, сказки. И прославился он своим толковым словарем, который всем известен сейчас как Словарь Даля.

Арнольд Шварценеггер собирает машинки марки Hammer.

4. Игра «Угадай-ка»

Я загадываю слово, которое обозначает какое-нибудь увлечение.

Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника. (Хоккей)
Вид спорта – групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма. (Туризм)
Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьём или фотоаппаратом. (Охота)
Рыбная ловля. (Рыбалка)
Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника. (Футбол)
Человек, который коллекционирует марки (филателист)
Коллекционирование монет (Нумизматика)
Стеклянное помещение для содержания ящериц и змей. (Террариум)
Что коллекционируют филокартисты? (Открытки)
Певческое искусство. (Вокал)

5. Итог.

На этом наш классный час подошёл к концу. Я надеюсь, что для каждого из вас он не прошёл даром. Как вы считаете, как найти своё увлечение, если его ещё нет?

Для того, чтобы найти своё увлечение, нужно поглубже заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг:

приобрести первую марку,

сочинить первую строчку,

набросить первую петельку на спицах.

Старайтесь понять, чем бы вам хотелось заниматься, терпеливо прислушивайтесь к себе.

Ведь жизнь увлечённого человека гораздо богаче, интереснее, красочнее.

Я надеюсь, что ваши увлечения в свободное время помогут вам развить себя и

пригодятся вам в дальнейшей жизни. Желаю вам стать великими и знаменитыми людьми! Спасибо за работу!

Источник

Внеклассное мероприятие

«Свободное время

с пользой»

Социальный педагог НР МОБУ «ПСОШ №2»

Востроколенко И.В.

«Свободное время с пользой»

Цели:

Познакомить учащихся с кружками нашего посёлка и вовлечь в практическую деятельность;
Научить учащихся рационально организовать свой досуг;
Воспитывать чувство ответственности; умение проявлять и развивать свои положительные способности.

1. Организационный момент.

2. Мотивация воспитательной деятельности.

– Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые педагоги!

Сегодня мы встретились не случайно. Наше мероприятие пройдет на интересную тему, название которой вы видите перед собой на доске. Что же это за тема, кто мне назовет? (Свободное время с пользой)

Правильно. Молодец!

3.Сообщение темы и цели мероприятия.

Наша тема: «Свободное время с пользой!»

4. Работа над темой.

Сегодня мы будем говорить о многих вещах. Например:

1. Что такое «Свободное время»?

2. Чем можно заниматься в это время?

3. Свободное время с пользой и без неё.

3. Чем занимаются наши одноклассники и мы?

Начнем мы нашу беседу с того, что дадим определение словосочетанию СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ, как вы понимаете это выражение? (ответы детей)

Совершенно верно, молодцы!

У каждого человека есть своё свободное время, и каждый вправе воспользоваться своим временем по своему усмотрению.

А скажите мне пожалуйста, свободное время как можно проводить? (ответы детей)

С пользой и без пользы, т.е. с вредом для человека, для его здоровья.

Эффективность проведения свободного времени зависит от вашей культуры и желания.

—Давайте мы с вами подумаем, поработаем в группах и выясним, чем мы можем заняться в своё свободное время. (На доске)

(Посещение кружков, брождение по улице и употребление сп.напитков, чтение книг, обзывание друзей и драки, прогулка на воздухе, разговоры по телефону, просмотр фильмов, игра в компьютер, рисование, домашний труд, помощь родителям, коллекционирование, драки и оскорбления.)

—Молодцы, вы правильно все назвали!

А теперь, каждая группа, должна поделить список, который у нас получился, на две группы. На полезные занятия и бесполезные.

На работу я вам даю 5 минут.

(Дети работают в группах, распределяют слова) Защита работ.

—Спасибо, молодцы! А теперь закрепим с вами это упражнение и посмотрим какие вы сообразительные. Я называю вам положительные стороны времяпровождения, а вы мне отрицательные.

Упражнение «Антонимы».

—Правильно, ребята. Жизнь становится краше, нравственно глубже, если мы будем с пользой проводить свое свободное время. Но, а пустое времяпровождение ни к чему хорошему не приведет. Затупляется ум, останавливается физическое развитие, появляются вредные привычки, из-за которых ухудшается состояние здоровья. Человек постепенно теряет своих друзей, а потом и свою семью, становится ненужным для общества.

И чтобы этого избежать, мы что должны делать? (ответы детей)

Правильно, умницы! Мы с вами будем занимать своё свободное время.

Я предлагаю вам отгадать несколько загадок, с помощью которых можно определить некоторые полезные занятия. (Поднимаем руку)

Загадки.

1.С хозяином дружит, дом сторожит.

Живет под крылечком, а хвост колечком. (собака)

2.Проживают в трудной книжке, хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти сосчитают все на свете. (цифры)

3. Что это у Галочки:

Ниточка на палочке,

Палочка в руке, А ниточка в реке. (удочка)

4. Что за странная картинка,

Две железки мчат по льдинке. (коньки)

5. На квадратиках доски

Короли свели полки.

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков. (шахматы)

6. Наведет стеклянный глаз,

Щелкнул раз – и помнит нас. (фотоаппарат)

Домашние питомцы требуют от людей много внимания, заботы. И если мы посветим им свое время, то это будет не только полезно для нас, но и жизненно важно для животных.

Книги, буквы, цифры – вечные и неразлучные друзья, верные друзья человека. С их помощь много нового и интересного мы узнали, а сколько ещё предстоит узнать.

Молодцы! Вы смышлёные и эрудированные, отгадали все загадки.

Игра «УГАДАЙ».

(Командир класса вытягивает листик с набором слов, классу необходимо угадать занятие.)

Поле, мяч, команда, сетка, свисток – волейбол
Вода, дорожка, очки, вышка – бассейн
Снег, горка, палки, мороз, трамплин – лыжи
Лед, ботинки, сетка, свисток, бортик, ворота – хоккей
Зал, канат, тренер, мяч, кольцо, сетка, скамейка – спорт.зал
Микрофон, сцена, диски, ноты, тетрадь – вокал
Доска, фигура, диагональ, поле – шахматы

Молодцы, ребята! Справились с заданием.

5. Закрепление темы.

Чтобы стать полноценной, полезной для общества личностью, надо своё время заполнять осмысленными занятиями. Руководство нашего посёлка заботится о разумном проведении досуга детей и подростков.

В нашем посёлке есть библиотеки, парки, залы для просмотра кинофильмов, Спортивные комплексы, Детский дом творчества, Музыкальная школа, которые способствуют воспитанию и развитию гармоничной личности, культуры общения.

И я предлагаю учащимся выступить с докладами, которые они подготовили дома, и рассказать нам о разнообразие кружков, секций и занятий.

«Реклама»

***3А класс расскажет нам о Доме Детского Творчества

– хореография

-мягкая игрушка

-бисер

***3Б класс расскажет нам о Музыкальной школе

***3В класс расскажет нам о СОК «Нептун», о спорт. секциях

-рук. бой

-спорт. танец

-сев. многоборье

-плавание

Работа с новыми понятиями:

Ребята, когда я знакомилась с учреждениями доп.образования нашего поселка, то я узнала о секциях с интересными названиями. А вы слышали когда-нибудь о таких названиях?

В толковом словаре сказано:

-бодибилдинг

-армрестлинг

-шейпинг

Молодцы! Вы хорошо поработали, и я хочу подарить вам памятки. В этих памятках вы найдете учреждения для проведения досуга.

Одни любят коллекционировать марки, другие – слушать музыку, третьи увлекаются спортом. На вкус, на цвет, как говориться, товарищей нет. Но их объединяет стремление развиваться, расширять кругозор – словом, их жизнь намного ярче, богаче и насыщеннее.

Необходимо полезно занимать свое свободное время, необходимо всесторонне развиваться. Необходимо правильно организовывать свою жизнь – полноценный сон, активный отдых, умственный и физический труд. Если у вас есть здоровые интересы, то уменьшается вероятность приобщения к вредным привычкам. Поэтому необходимо вести ЗОЖ и развивать свои творческие способности через посещение кружков и секций.

В итоге нашей встречи мне хотелось бы услышать от вас важно ли занимать свободное время полезными делами? Почему?

Наша встреча для вас полезной оказалась? Кто узнал что-то новое?

Я надеюсь, что с сегодняшнего дня ребята, которые не посещали кружки, обязательно найдут занятие по своим интересам. Я рада, что вы принимали активное участие во всех заданиях, и дружно отвечали на вопросы.

Источник

«Свободное время с пользой»

Цели:

Научить учащихся рационально организовать свой досуг;
Воспитывать чувство ответственности; умение проявлять и развивать свои положительные способности.

1. Организационный момент.

2. Мотивация воспитательной деятельности.

– Учитель: Добрый день. Я очень рада встрече с вами. Всё доброе и прекрасное находится в душе человека, то есть внутри нас. У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза…, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица.

Сегодня мы встретились не случайно. Наше мероприятие пройдет на интересную тему, название которой вы видите перед собой на доске. Что же это за тема, кто мне назовет? (Свободное время. От чего оно свободно?)

Правильно. Молодец!

Работа над темой.

Сегодня мы будем говорить о многих вещах. Например:

1. Что такое «Свободное время»?

2. Чем можно заниматься в это время?

3. Свободное время с пользой и без неё.

3. Чем занимаются наши одноклассники и мы?

Совершенно верно, молодцы!

А скажите мне, пожалуйста, свободное время как можно проводить? (ответы детей)

С пользой и без пользы, т.е. с вредом для человека, для его здоровья.

Эффективность проведения свободного времени зависит от вашей культуры и желания.

—Давайте мы с вами подумаем, поработаем и выясним, чем мы можем заняться в своё свободное время. (На доске)

—Молодцы, вы правильно все назвали!

А теперь, , должны поделить список, который у нас получился, на две группы. На полезные занятия и бесполезные.

На работу я вам даю 5 минут.

(Дети работают в группах, распределяют слова) Защита работ.

Упражнение «Антонимы».

И чтобы этого избежать, мы что должны делать? (ответы детей)

Правильно, умницы! Мы с вами будем занимать своё свободное время.

Загадки.

1.С хозяином дружит, дом сторожит.

Живет под крылечком, а хвост колечком. (собака)

2.Проживают в трудной книжке, хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти сосчитают все на свете. (цифры)

3. Что это у Галочки:

Ниточка на палочке,

Палочка в руке, А ниточка в реке. (удочка)

4. Что за странная картинка,

Две железки мчат по льдинке. (коньки)

5. На квадратиках доски

Короли свели полки.

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков. (шахматы)

6. Наведет стеклянный глаз,

Щелкнул раз – и помнит нас. (фотоаппарат)

Молодцы! Вы смышлёные и эрудированные, отгадали все загадки.

Игра «УГАДАЙ».

(Командир класса вытягивает листик с набором слов, классу необходимо угадать занятие.)

Поле, мяч, команда, сетка, свисток – волейбол
Вода, дорожка, очки, вышка – бассейн
Снег, горка, палки, мороз, трамплин – лыжи
Лед, ботинки, сетка, свисток, бортик, ворота – хоккей
Зал, канат, тренер, мяч, кольцо, сетка, скамейка – спортзал
Микрофон, сцена, диски, ноты, тетрадь – вокал
Доска, фигура, диагональ, поле – шахматы

Молодцы, ребята! Справились с заданием.

АНКЕТА

5. Закрепление темы.

Чтобы стать полноценной, полезной для общества личностью, надо своё время заполнять осмысленными занятиями. В нашем городе есть библиотеки, спортивные залы, Спортивный комплекс, Детский дом творчества, Музыкальная школа, которые способствуют воспитанию и развитию гармоничной личности, культуры общения.

Наша встреча для вас полезной оказалась? Кто узнал что-то новое?

Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои,

А иногда оно течёт.

Ненагруженное, пустое,

Часов и дней напрасный счёт.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минут

И очень краткие часы.

С. Я. Маршак

Молодцы! Вы хорошо поработали.

Источник

Классный час.

Свободное время, как его использовать с пользой?

Учитель: – Ребята, вы задумались сегодня над очень серьезным вопросом. Наверное, у каждого человека есть свой ответ на него, а мы попробуем ответить на него сегодня вместе.

– Как вы думаете, с чего лучше начать искать ответ на этот вопрос? (учитель слушает ответы)

– А как Вы понимаете значение выражения «свободное время»? (учитель слушает ответы, обобщает)

– Давайте сверим наши представления со словарем:

Свободное время – это часть времени, не занятая делами производственной или жизненной необходимости, находящаяся в распоряжении человека и употребляемая им по его личному усмотрению.

Учитель: – Скажите, а какую часть человеческой жизни занимает свободное время? В численном выражении?

(Учитель просит не только сказать, но и обосновать. А потом учитель обобщает или если не было предложений сам предлагает подсчитать так. примерно 1/3 составляет рабочее время, 1/3 – сон, а 1/3 – свободное время).

Учитель: – Это много или мало?

(учитель слушает, обобщаете, если средняя продолжительность жизни 72 года, то 1/3 – это 24 года, или 576 часов, или 34 560 минут, или 2073600 секунд, то есть достаточно большое количество времени находится в собственности человека с самого рождения).

Учитель: – А как Вы думаете, в чем ценность такого богатства человека?

(Учитель слушает, обобщает, что: «Свободное время представляет ценность не само по себе, а в способности человека правильно его использовать».

Учитель: – Что значит, правильно использовать свое время? А Вы можете привести примеры правильного и неправильного использования свободного времени?

(Учитель слушает, фиксирует на доске два столбика примеров).

Учитель: – Итак, как и любой собственностью свободным временем нужно правильно распорядиться.

– Посмотрите, как о ценности времени писал С.Я. Маршак:

Дорого вовремя время.

Времени много и мало.

Долгое время – не время,

Если оно миновало.

Учитель: – Как вы можете прокомментировать эти стихи с точки зрения умения распорядиться свободным временем?

(У каждого человека есть свободное время, но часто оно тратиться не на то, что приносит пользу.Время, проведённое без пользы, называется пустым, бесполезным и даже очень вредным для человека).

Учитель: – Еще Константин Дмитриевич Ушинский, известный педагог писал о том, что если человек не знает, что ему делать в часы своего досуга, то у него «портится» голова, сердце и нравственность».

Учитель: – А как вы проводите свое свободное время?

– Какая польза от ваших занятий?

(Учитель слушает ответы, и подводим к тому, что с пользой проведенное свободное время позволяет человеку восстановить силы, приобретать новые умения и навыки, развиваться, общаться и т.д. в зависимости от того, что будут говорить дети.)

Учитель: – Скажите, а вам известны примеры, когда увлечение в свободное время становилось впоследствии делом всей жизни?

– Я познакомлю Вас с такими людьми.

1) Все, наверное, смотрели фильмы «Хоббит» и «Властелин колец». По чьим произведениям они сняты? (Джон Толкин) Но не все знают, что эти произведения стали результатом детского хобби будущего писателя. Когда Джону было 13 лет, он начал придумывать свои собственные, вымышленные языки, из которых и легли в основу его сказок.(На доске может быть портрет, кадры из фильмов и слова автора: «Изобретение языков является основой моих трудов. Истории были написаны более для того, чтобы создать мир для этих языков, а не наоборот» Джон Толкин)

2) Тедди Рузвельт – американский президент, сделавший свою карьеру благодаря красноречию и эрудиции: он мог сознанием дела поддержать абсолютно любой разговор. Корни этого умения уходят в его детство. Тедди был болезненным ребенком. Поэтому целыми днями валялся в постели и единственным способом времяпровождения были книги. В итоге чтение стало для него настоящей страстью, с которой он не расставался всю жизнь и став взрослым нередко прочитывал по три книги в день.

3) Евгений Плющенко тоже не отличался богатырским здоровьем в детстве: постоянные простуды, воспаление легких. Для укрепления иммунитета врачи посоветовали Жене заниматься спортом. Когда Жене было всего 4, произошел интересный случай, Как-то раз ему с матерью случайно встретилась маленькая хнычущая девочка со своей мамой. Девочке надоели ее коньки, и ее мама подарила их маленькому Жене. Ему очень понравился такой подарок, и, что удивительно, размер коньков подошел идеально. Так, в конце февраля 1987 Евгения приняли в секцию фигурного катания, а в 2006 году он стал Олимпийским чемпионом.

4) Мальчику по имени Ronak Atul Vitha уже 5 лет. Ещё в 2.5 года он серьёзно решил заняться развитием своего тела и решил попробовать себя в отжиманиях. Каждый день он отжимался по 10 раз. Организм ребёнка стал быстро привыкать к физическим нагрузкам и через неделю мальчик уже делал 50 отжиманий в день. Спустя ещё немного времени для Ronaka 100 отжиманий стало обычной разминкой. Сегодня, в книге рекордов Гиннеса в графе “мастер отжиманий” имеется имя маленького спортсмена – Ronak осилил “высоту” в 1482 отжимания, а ушло на это около 40 минут.

Учитель: – Ребята, а как Вы считаете, благодаря чему они стали победителями в спорте и достигли высоких результатов в карьере?

Учитель слушает ответы и приводит к мысли, что благодаря настойчивости, целеустремленности, трудолюбию, занятием любимым делом, умением правильно распоряжаться своим свободным временем они достигли известности и построили свою карьеру.

Учитель: – Ребята, а какие эмоции испытывает человек, который занимается любимым делом, познает себя, совершенствуется?

Учитель ответы учащихся слушает и обобщает: Жизнь увлечённого человека гораздо богаче, интереснее, красочнее, насыщеннее. Он жизнерадостный, счастливый, преодолевающий свою лень, страхи, неуверенность.

Учитель: – Ну что ж, давайте попробуем ответить на заданный вами вопрос:

Учитель слушает ответы учащихся, … и обобщает к тому, что:

Свободное время надо посвятить любимому делу, увлечениям. Ничем не увлекшись, не зная, как убить время, человек может оказаться в кругу сомнительной компании. Но даже если он и избежал этой участи, его жизнь все равно будет малоинтересной, безрадостной. В мире много интересного и удивительного, что человек, который не ценит свое и чужое время, подобен нищему, живущему среди сокровищ. Он живет как слепой или глухой. Научитесь беречь свое и чужое время. Проводите свое время с пользой, и вы станете достойным человеком.

И самое главное: чем больше у тебя дел и занятий, тем больше у тебя будет свободного времени. Это подтвердит каждый, умеющий правильно распределить дни, часы, минуты и секунды.
Просмотр видео о времени: «Мотивация. Время бесценно. Подумай об этом.»

Учитель: Я надеюсь, что ваши увлечения в свободное время помогут вам развить себя и пригодятся вам в дальнейшей жизни. Спасибо за активную позицию!

Источник