Лето с пользой для ребенка цель
Как провести лето с пользой.
Лето – это особенный период в жизни ребенка, долгожданный праздник широко открывающий дверь в мир природы, уникальная возможность познания, новых открытий, созидания, общения. Полноценное лето способно обеспечить детям запас энергии на весь будущий год. В то же время нельзя забывать о закреплении в памяти ребенка приобретенных в течение учебного года знаний и навыков. Самый продуктивный метод повторения пройденного материала – включить полученные за год знания и умения в рамки занимательных игр и упражнений. Выполняйте их вместе со своими детьми дома, на прогулке, на отдыхе, в свободное время, при этом совмещая приятное с полезным. Не забывайте следить за ребенком, не оставляйте детей без внимания и присмотра.
Развивайте мелкую моторику:
- Собирайте ягоды, грибы, природный материал для поделок ;
- Застегивайте молнии, кнопки, пуговицы, завязывать шнурки;
- Попросите ребенка помочь полоть, рыхлить грядки;
- Выкладывайте на песке рисунки из камней, шишек, спичек, круп;
- Играйте с глиной, мокрым песком;
- Играйте с мячом: бросайте, ловите, катайте.
Продолжайте развивать мышцы речевого аппарата
- Выполняйте по памятке артикуляционные упражнения;
- Учите ребенка тщательно жевать мясо (а не только сосиски и котлеты);
- Жуйте сырые овощи (морковь, редис, огурцы) и фрукты (яблоки, груши);
- Облизывайте языком с блюдца варенье, сметану, йогурт;
- надувайте и втягивайте щеки;
тренируйте силу и длительность выдоха:
- Надувайте воздушные шарики, резиновые игрушки, круги, мячики;
- Сдувайте одуванчики несколькими короткими, и долгим выдохом;
- Пускать мыльные пузыри через соломинку, тонкие трубочки;
- Дуйте на детские флюгера.
В дождливые дни предложите ребенку:
- Собирать мозаику, конструктор, пазлы;
- Перебирать, сортировать крупы; делать узоры из семян, круп;
- Раскрашивать раскраски цветными карандашами;
- Складывать простые игрушки из бумаги (оригами);
- Вышивать крупным крестиком, пришивать пуговицы;
- Завинчивать гайки (игрушечные и настоящие);
- Плести из бисера;
- Лепить из пластилина, глины, теста.
Игры на развитие связной речи.
- «Какой, какая, какое?» Подбирайте определения (Какие бывают собаки: большие, служебные и т.д.);
- «Узнай по описанию» (кислый, желтый, сочный –лимон и т.д.)
- Называйте слова с определённым звуком (А –Аист, Арбуз, Арка и т.д.)
- Игры с мячом «Съедобное- несъедобное», «Живое -неживое», «Наоборот»
- «Что он может делать?»(цветок что делает? – растет, цветет, вянет и т.д.)
- Игра в слова, где изменяется только один звук: почка – дочка, точка-кочка…
Ориентировка в пространстве. Можно поиграть в различные варианты игры «Прятки». Попросите ребенка положить мяч под стол, а книгу на стол; посадить куклу справа от мишки, слева от кубика; спрятать куклу за шкаф и др. Можно прятать и искать предметы, при этом ребенок проговаривает все действия, правильно употребляя предлоги в предложениях (Я спрятал зайку под стул. Мама достала мишку со шкафа и т.д.)
Закрепление произносительных умений и навыков. Не забывайте следить за правильным произношением поставленных логопедом звуков. Играя в предложенные игры, напомните ребенку, что все звуки нужно произносить правильно. Лучше это сделать до игры, а не поправлять малыша в процессе. Если он все же ошибается, переспросите его или поправьте доброжелательно, с юмором, но не высмеивая. Периодически демонстрируйте успехи своего ребенка всем родственникам, знакомым и соседям по даче. Пусть ребенок знает, что вы гордитесь его успехами!
Чтение Чаще читайте ребенку вслух. Это сближает ребенка и взрослого, развивает слуховое внимание, вызывает у ребенка желание научиться читать, создает условия для дальнейшего грамотного письма. Обсуждайте прочитанное, рассматривайте иллюстрации – пусть ребенок тренирует память и рассказывает вам, что он запомнил, что ему больше понравилось в сказке или рассказе. Попросите его описать понравившегося героя. Рассматриваете ли вы картинку, читаете ли книгу, слушаете ли сказку – обращайте внимание ребёнка на редко встречающиеся в бытовых разговорах обороты речи, спрашивайте и уточняйте, что значит то или иное слово.
Уважаемые родители! Помните, что у ребенка, как и у взрослого, может быть разное настроение и самочувствие. Никогда не приступайте к занятиям и играм в плохом настроении! Учитывайте личные особенности своего ребенка, привлекайте родительскую интуицию и желание помочь, чтобы вместе с малышом преодолевать речевые затруднения. Чаще ободряйте ребенка, хвалите и тогда ему будет легче и интересней заниматься. Развивайте речь своего малыша с выдумкой, фантазией, играя, и Вы увидите, что Ваши труды будут вознаграждены будущими школьными успехами вашего ребенка.
Успехов Вам!
Источник
Екатерина Алчинова
Семейный час «Проведем лето с пользой»
Цель:
Раскрыть воспитательные возможности лета в развивающей работе с детьми
Форма проведения:
круглый стол
Оборудование:
компьютер, мульти-медийная установка, столы, стулья по кругу для всех участников.
Ход мероприятия.
Ведущий: Добрый день, уважаемые родители! Приглашаем вас поучаствовать в обсуждении темы о том, как провести лето с огромной пользой для наших детей. (слайд 2)
Лето – это масса времени для непринужденных бесед и занятий с ребенком на свежем воздухе. Большинство семей имеют дачные участки, многие выезжают в отпуска, кто-то остается в городе, но у всех есть возможность гулять с детьми, играть с ними на природе. Важно организовать с детьми игры – полезные для развития, расширяющие кругозор и знания ребенка об окружающей красоте природы.
Гуляя в парке, у реки, да и просто во дворе можно найти множество предметов и объектов живой природы, чтобы их описать, составить предложение, придумать рассказ или развить мелкую моторику.
Полезно проводить разнообразные наблюдения за погодой, сезонными изменениями в природе, растениями, птицами, животными, людьми. Все это нужно комментировать, обсуждать, оформлять в виде беседы. Новые, незнакомые ребенку слова следует объяснять, повторять несколько раз, научить ребенка понятно выговаривать их.
Полезно вслушиваться в звуки улицы: шелест листьев, голоса птиц, звуки ветра, дождя и т. д. это развивает слуховое внимание.
Отдыхая на пляже, либо в парке можно организовать экспериментальные опыты, с изучением свойств воды, песка, травы, росы. Подобные занятия расширяют не только кругозор ребенка, но и пополняют активный словарь существительными, прилагательными, глаголами.
Дискуссионная часть
Ведущий: Все мы стараемся проводить летом как можно больше времени на природе. А какие опасности подстерегают наших детей на даче? (слайд 4)
Огонь
Открытый огонь привлекает всех деток без исключения. Им очень хочется познать эту стихию, а взрослые боятся, что это знакомство состоится. Вам не удастся убедить малыша, что огонь – это не интересно. Даже если вы будете запрещать ребёнку приближаться к нему, малыш всё равно познакомится с огнём, но уже без вас.
Поэтому и вам, и ребёнку будет спокойнее. Если вы научите его правилам безопасности и способам тушения огня. Договоритесь с малышом, что подходить к огню он будет только в вашем присутствии. Объясните, что главная опасность костра заключается не в ожогах (обжечься проще у плиты, а в том, что над открытым огнём очень легко потерять контроль, так как пламя может запросто перекинуться от костра на сухую траву и дачный домик. Можете показать в безопасной обстановке, как моментально вспыхивает и сгорает, например, лист бумаги. У всех людей, в том числе и маленьких, есть природный страх перед огнём. Но у людей, в отличие от животных, есть власть над ним. Обязательно держите рядом с костром ведро воды, а в доме – огнетушитель.
Страсть к лазанию
Почему-то все дети время от времени стремятся забраться куда-нибудь повыше. Лучший способ обеспечить себе спокойную (а малышу интересную) жизнь – обучить его технике безопасности. Не запрещайте ребёнку лазать по деревьям, а учите его правильно это делать: ставить ноги на ветви как можно ближе к стволу и не забывать о том, что когда-нибудь придётся спускаться… Если у вас есть возможность, попробуйте вместе подняться на крышу. Малыш станет больше вам доверять, узнав, что и взрослым совсем не чуждо желание взглянуть на мир с непривычной высоты и почувствовать небо над самой головой. Попросите ребёнка позвать вас, когда он захочет залезть на дерево, мотивируя это тем, что вам тоже это интересно, – так вы спокойно можете подстраховать юного верхолаза.
Опасные растения
Обязательно позаботьтесь о том, чтобы на участке не было ядовитых растений, таких как морозник, безвременник, молочай, аконит, клещевик, борщевник, волчий ягодник, бобовник. Ядовитые вещества содержат олеандр, дурман, майский ландыш, глициния. Помните, что к «агрессивным» относятся растения, которые выделяют много пыльцы, ведь пыльца – один из самых распространённых аллергенов. В этом списке астры, хризантемы, кореопсисы, маргаритки, бархатцы, ноготки, а также ива, сирень, берёза, клён. Даже у младших школьников эти растения могут вызвать серьёзные отравления. Кстати, если даже на вашем дачном участке они не растут, полезно пройтись по дачам соседей (с их разрешения, конечно) и показать ребёнку, каких растений стоит опасаться.
Дискуссионная часть
Ведущий: О чем следует помнить, отправляясь с детьми в путешествия? Как следует проводить воздушные и солнечные ванны? (слайд 5)
О путешествиях с детьми
Ехать или не ехать с ребёнком на юг? – вопрос встаёт перед родителями довольно часто.
Что можно посоветовать по этому поводу? Если вы живёте в средней полосе и если речь идёт о грудном ребёнке, то вряд ли стоит отправляться с ним в продолжительную поездку. Поэтому самое лучшее – вывезти его на дачу. Точно так же нужно поступить и в тех случаях, если вашей дочери или сыну не исполнилось ещё трёх лет. Чем меньше ребёнок, тем тяжелее он приспосабливается к изменениям обстановки и климата. В этих благодатных местах в первые дни малыши становятся капризными, у них пропадает аппетит, появляются нарушения пищеварения и сна. Приспособление к новым климатическим условиям у детей первых трёх лет жизни продолжается иногда неделю, а то и две. Едва ребёнок успеет привыкнуть к новому климату, как надо собираться в обратный путь. Такой отдых для ребёнка чреват развитием различных заболеваний. В результате все затраты, заботы и хлопоты могут пойти впустую.
Солнце хорошо, но в меру
Летом дети максимальное время должны проводить на воздухе. Это касается и самых маленьких – грудных детей. Однако если более старшим дошкольникам разрешается понемногу загорать, то малышам прямые солнечные лучи могут причинить вред. Самая большая опасность – перегрев организма, солнечные ожоги, солнечный удар, поскольку маленький ребёнок обладает менее совершенной терморегуляцией и кожа его очень нежна.
До трёх лет световоздушные ванны можно проводить под навесом или в тени деревьев. При этом нужно соблюдать принцип постепенного обнажения тела ребёнка. Сначала от одежды освобождаются руки и ноги, а затем остальные части тела. Уже с 1,5 летнего возраста световоздушные ванны ребёнок может принимать в одних трусиках. Продолжительность первой такой ванны – 5 минут, затем время постепенно увеличивается до 30-40 минут. Световоздушные ванны особенно рекомендованы детям с ослабленным организмом. Лучшее время проведения – с 9 до 12 часов, на юге – с 8 до 10 часов. Каждую световоздушную ванну лучше всего заканчивать водной процедурой.
Дети дошкольного возраста после недельного курса световоздушных ванн могут начать принимать солнечные ванны. Загорать ребёнок может лёжа, а ещё лучше во время игр и движении.
Солнечные ванны в сочетании со световоздушными ваннами, а также водными процедурами оказывают прекрасное укрепляющее действие. Дети становятся устойчивее к гриппоподобным заболеваниям, нежели те ребята, которые мало загорали.
Купание – прекрасное закаливающее средство
Купаться в открытых водоёмах можно начиная с двух лет. Место для купания должно быть неглубоким, ровным, с медленным течением. Прежде чем дать ребёнку возможность самостоятельно войти в воду, необходимо убедиться в том, что в данном месте нет ям, глубокой тины, коряг, острых камней. В воде вместе с ребёнком обязательно должен находиться взрослый.
При купании необходимо соблюдать правила:
1. Не разрешается купаться натощак и раньше чем через 1-1,5 часа после еды
2. В воде дети должны находиться в движении
3. При появлении озноба немедленно выйти из воды
4. Нельзя разгоряченным окунаться в прохладную воду
Дискуссионная часть
Ведущий: Как известно, игра ведущий вид деятельности дошкольников. Как можно использовать развивающий потенциал детских игр? (слайд 6)
Поиграйте с детьми:
«Назови деревья». Ребенок называет деревья, растущие во дворе (городе, лесу, парке, деревне). Совместно со взрослым рассматривают ствол, листья, определяют их цвет, форму, размер.
«Какая трава?». Обратить внимание ребенка на траву, на ее свойства и признаки. Дать ребенку возможность пощупать ее, сравнить между собой.
«Аромат». Предложить ребенку понюхать различные растения: цветы, траву, листья деревьев, кору. Это развивает чувство обоняния, а если ребенок будет подбирать к каждому аромату прилагательные, то расширится и активный словарь.
«Построй фигуру». Загорая на пляже или играя в песочнице, предложите ребенку построить замки: высокий, ниже и низкий. Прорисовать окошки определенного количества (формы). Пусть ваш малыш назовет все фигуры, пересчитает окна, двери. Сделает крышу заданной формы и т. д. Это способствует математическому развитию и навыку счета.
«Опыты с песком». Интересно для детей провести элементарные опыты с песком. Экспериментируйте, добавляя разное количество воды и главное описывайте весь процесс словами, используйте прилагательные и глаголы в зависимости от консистенции песка (сырой, мокрый, жидкий, сухой, лепится, рассыпается и т. д.)
«Построй дорогу». Предлагаем ребенку построить из песка дорогу для машин (в соответствии с размером машины). После построения обговорите, какая дорога: узкая, широкая, длинная, короткая и т. д. Какая машина сможет проехать по той или иной дороге, а какая нет, и почему?
«Что видишь?». Вы с ребенком по очереди называете определенные объекты природы (например, все зеленые, или круглые и т. п.).
«Наоборот». Ребенок в ответ на предложенное вами слово, должен предложить свое, противоположное по смыслу. Например, утро – ночь, солнце – луна, твёрдый – мягкий и т. д.
«Четвертый лишний». Взрослый называет 4 предмета, три из которых связаны каким-либо признаком, а четвертый из другой категории, ребенок должен выделить лишний предмет и аргументировать свой ответ. Например, снег, дождь, сапоги, град; дерево, цветок, кустарник, камень и т. п.
«Назови признак». Предложить ребенку назвать признаки лета, воды, растений и т. д.
«Съедобное – несъедобное». При броске мяча, ребенок его ловит, если прозвучало только съедобное.
«Жук и бабочка». Рассмотрите насекомых и найдите отличия: бабочка белая, желтая, крылышки тонкие; жук меньше бабочки, крылья жесткие; бабочка летает, жук ползает, летает, жужжит и т. Аналогичным способом можно сравнить другие объекты природы.
Проводя игры и упражнения с детьми, важно, чтобы дети отвечали полным ответом, верно проговаривали слова, правильно строили предложения и могли аргументировать ответ.
Ведущий: Старайтесь поощрять ребенка добрым словом, улыбкой, одобрением. Играйте больше, будьте с ребенком позитивны и радуйтесь его успехам.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (РЕФЛЕКСИЯ)
Ведущий: В конце нашего круглого стола я попросила бы вас продемонстрировать свое отношение и поделиться впечатлениями – если вам было интересно, похлопайте в ладоши и улыбнитесь, если, на ваш взгляд, что-то не удалось – потопайте и посоветуйте, как можно было сделать лучше.
Ведущий: Большое спасибо за ваше активное участие в работе круглого стола.
Источник
???? Наступили летние каникулы и возникает резонный вопрос: как и чем занять ребенка в этот период, чтобы он провел это время интересно и с пользой?
Часто родителей бросает в одну из двух крайностей.
Одни придерживаются мнения, что летом надо продолжать заниматься, закупают различные пособия (3000 заданий по математике, русскому языку т.д.), записывают к репетиторам и превращают этот период для ребенка в очередную школу.
Другие считают, что каникулы даны для отдыха, пусть ребенок гуляет, развлекается, ничем его не озадачивая.
???? Какой же подход наиболее верный?
В первом случае преследуется благородная цель: помочь ребенку либо восполнить пробелы в знаниях, либо не забыть пройденное, чтобы потом в школе было легче.
Но существует риск, что ребенок в таком режиме за период летних каникул не то что не отдохнет, а пойдет в сентябре в школу уже уставшим ????
Да, такие летние занятия не будут проходить с утра до вечера, каждый день, лишь по 15-20 минут в день, а то и через день. НО! Это будут занятия, напоминающие и повторяющие школьный процесс, это то, чем ребенок занимался весь учебный год ????
Во втором случае родитель жалеет ребёнка и хочет дать ему отдохнуть от школьных дел, нагуляться, наиграться, набраться энергии и сил перед новым учебным годом.
И в этом случае свои последствия: с приходом учебного года придут и проблемы, которые за лето никуда не исчезли, не разрешились. Успеваемость в школе сама собой не улучшится. Что ребенок знал, то
благополучно забыл, а если и не усвоил, так тем более.
И что же тогда делать? И так не хорошо, и так плохо. Где та самая «золотая середина»?
Однозначно, занятиям летом быть!
И отдыху летом быть!
Только под занятиями не подразумевается решение задач, примеров и повторение правил. А под отдыхом не имеется ввиду бесконтрольное зависание в гаджетах.
При соблюдении такого баланса без «вредных составляющих» рискуем получить отдохнувшего и подготовленного к учебному процессу ребенка ????
Давайте перейдём к рекомендациям, которые помогут это лето сделать одновременно более продуктивным, но при этом весёлым и интересным.
???? Развивайте общешкольные навыки у ребенка
Летние каникулы самое золотое время для подготовки к учебному году. В летний период лучше заняться развитием навыков и способностей, которые являются основой, фундаментом успешного процесса обучения в школе.
Итак, вначале следует проанализировать и понять, что мешает ребенку легко учиться, какие зоны страдают.
Ниже примерный список навыков, неразвитость которых влияет на успеваемость в школе:
- память,
- внимание,
- усидчивость,
- воображение,
- соблюдение правил поведения,
- правильное оформление работы в тетради, списывание с доски (учебника),
- почерк (мелкая, крупная моторика),
- чистое и грамотное письмо,
- понимание прочитанного текста,
- восприятие информации на слух,
- пересказ,
- сочинение, изложение,
- установление причинно-следственных связей и т.д.
Затем подобрать к каждой проблемной зоне несколько упражнений, которые будут развивать этот навык. В период каникул заниматься с ребенком по 10-20 минут 1-2 раза в день в различные игры, способствующие развитию навыков. Занятия должны проходить в игровой форме.
⏲ Соблюдайте режим дня
Режим дня важно соблюдать не только в учебный период, но и летом.
Особенно это актуально летом. В учебный период сама жизнь заставляет жить по плану: школа, кружки, дополнительные занятия, уроки. А летом много свободного времени, и важно это время для ребенка организовать, распланировать. Иначе драгоценное время будет прожито без пользы для ума.
Ошибочно полагать, что ребенок сам может и должен распланировать свой день и жить по нему, самостоятельно контролируя этот процесс.
Ребенок не может этого сделать. И ему нужна Ваша помощь. Составьте режим дня вместе с ребёнком, чтобы учитывать и его желания, потребности и полезные занятия.
В режим дня должны быть включены занятия по развитию общешкольных навыков и свободное время (1-1,5 часа), когда ребенок предоставлен сам себе и находит себе занятия и игры, без гаджетов. Этот пункт немаловажен. Гаджеты не способствуют отдыху и тем более не развивают необходимые навыки. Для игр с помощью гаджетов должно быть отведено конкретное время.
Развивающие игры при соблюдении режима дня позволят ребенку интересно и с пользой провести летние каникулы. И с уверенностью в свои силах встретить новый учебный год.
Если Вы раздумываете, в какие такие игры для развития навыков можно поиграть с ребёнком, загляните в одну из наших статей:
Игры для развития воображения у детей
Развитие творческого воображения ребенка
Игры на развитие воображения у детей
Логические задачи для детей 10-12 лет
Также обязательно заглядывайте в нашу группу ВК, чтобы найти интересные занятия для ребёнка и полезную информацию по развитию навыков ???? Одарение – онлайн-школа естественного обучения
Если же Вы не знаете, с чего начать, замечаете, что у Вашего ребёнка достаточно много проблем с мотивацией к учёбе, внимательностью, почерком, пониманием прочитанного и так далее, приходите на бесплатную консультацию ????
Источник