Польза мухомора рассказ для детей

Елена Владимировна Лузина
«Волшебный мухомор». Экологический компонент в воспитании младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Цель: Развивать экологическое мышление детей посредством творческого осмысления познаваемого объекта.

Задачи: Знакомить с грибом мухомором, его характерными признаками, особенностями, учить изображать мухомор в сказочном виде.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Коррекция логического мышления, внимания, мелкой моторики пальцев, активной речи, развитие творческого воображения, фантазии.Оборудование: изображения красного и пантерного мухоморов,плакаты: «Не рвите мухоморы!» и «Не уничтожайте мухоморы!», изображения «оживших мухоморов», листы для рисования, цветные карандаши.

Орг.момент:

Воспитатель:

-Ребята, у нас сегодня на занятии присутствуют гости, давайте их поприветствуем.

Дети приветствуют гостей.

– А сейчас, ребята, сядьте правильно, спина должна быть прямая.

Дети принимают правильное положение за партами.

– Я буду загадывать загадки, а вы отгадывать.

Загадки.

1. Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек.

Шляпка есть – нет головы.

(гриб)

2. Возле леса на опушке,

Украшая тёмный бор,

Вырос пёстрый, как петрушка,

Ядовитый … (мухомор).

3. Гордо встал на ножке крепкой

В фартучке и красной кепке

Раскрасавец удалой.

Вид приятный, норов злой.

(мухомор).

Хороводом и в ряд-

В шляпках молодцы стоят.

(грибы)

Стоит на полянке

В красном платье Татьянка,

Вся в белых крапинках.

(мухомор)

Красная, красивая оправа

Да страшная отрава.

(мухомор)

Спрятался за пень-

Шапка набекрень;

Кто проходит близко-

Кланяется низко.

(гриб)

В шапке красной-

Враг опасный:

Полюбуйся, погляди

Да сторонкой обойди!

(мухомор)

Введение в тему:

– Как вы, наверное, уже догадались, на занятии речь пойдёт о мухоморе.

«Мухомор красив и красен, да для людей опасен» – так говорят о мухоморе грибники.

Думаю, что многие из вас видели эти хоть красивые и яркие, но ядовитые грибы.

Дидактическое упражнение: «Собери слово» с опорой на числовой ряд. Детям предлагаются конверты с карточками. Карточки разделены на две части. На верхней части изображена буква, на нижней цифра, обозначающая порядок этой буквы в слове. Старшая подгруппа собирает слово «мухомор», а младшая «гриб». Собрав, дети должны прочитать слова.

Воспитатель:

– А теперь ребята, послушайте, что я вам расскажу о мухоморе.

Основная часть:

1. -Растут мухоморы и в лесах, и в парках, а иногда появляются и в садах.

Сад в опавшей листве утопает,

Пахнет сыростью ветхий забор.

У забора свой зонт раскрывает

Ярко – красный, большой мухомор.

Как выглядит мухомор?

Воспитатель обращает внимание детей на изображения мухоморов.

– Красный мухомор стоит среди вороха опавших листьев на высокой белой ножке, окаймлённой возле шляпки тонкой бахромчатой плёнкой.

Шляпка у него ярко – красная, словно забрызганная белой краской, покрыта кое – где белыми выпуклыми бугорками – пятнышками.

Другая разновидность мухоморов – пантеровые мухоморы. У них белая волокнистая ножка с кольцом – бахромой, внизу ножка утолщается и становится похожа на клубень. Шляпки пантеровых мухоморов окрашены в зеленовато – бурый и серо-коричневый цвета. Они плоские и разрисованы белыми пятнышками.

Дид.игра: «Мозаика». Детям предлагаются конверты с разрезанной картинкой (старшей подгруппе более сложная картинка с изображением красного мухомора, младшей подгруппе более простая картинка с изображением пантерного мухомора). Дети должны сложить картинки и назвать гриб.

Почему мухоморы так называются?

-Во впадине шляпок старых мухоморов часто скапливается дождевая влага. Насекомые, желая напиться, прилетают на «водопой». Утолив жажду, они погибают и падают замертво возле гриба. Ведь в грибах содержится яд, убивающий мух и других насекомых. Отсюда и название.

Мухоморы не прячутся под листочками, сучками, ветками хвои. Они стоят открыто и видны издалека.

В чаще бора, в полумраке,

Между елей там и тут

Мухоморы, будто маки

Ярко – красные цветут,

Смело и открыто.

Жаль, что ядовиты!

Рассмотреть плакат «Не рвите мухоморы!»

– Как вы думаете, ребята, почему я нарисовала этот плакат? (Мухомор – ядовитый гриб, его нельзя рвать)

– А почему я нарисовала плакат «Не уничтожайте мухоморы»?

Хотя мухомор для человека ядовит и опасен, всё же не стоит сбивать шляпки мухоморов и топтать грибы ногами. Ведь мухомором лечатся некоторые звери и птицы. Захворавший лось поедает эти грибы.

Знает лось лесное царство,

Он зайдёт в смолистый бор,

Здесь найдёт своё лекарство-

Ярко красный мухомор.

Сороки – белобоки тоже лечится мухоморами. Можно ли уничтожать мухоморы? (нет)

– Ребята, предлагаю вам немного отдохнуть на грибной физкультминутке. Для этого встаньте из – за парт.

Физкультминутка:

Рано утром, спозаранку

Мы зайдём в сосновый бор.

Притаились там поганки

И красавец мухомор.

Мы поганки рвать не станем,

Обойдём мы мухомор.

Мы по бору погуляем

Наберём других грибов.

Воспитатель:

– Мы с вами немного отдохнули, а теперь тихонько сядем за парты, примем правильное положение, выпрямим спины.

2. Творческое задание.

– Ребята, а мне мухоморы нравятся, они яркие, красивые, украшение наших лесов. Давайте нарисуем мухомор. Но не обычный, а сказочный, оживший. Посмотрите, какие мухоморы я нарисовала. Мухоморнарисовать очень просто: сначала мы рисуем шляпку, затем ножку. Потом оживляем наш гриб. (Тили – бом, тили – бом, стань скорей живым грибом) Как вы думаете, что может рассказать о себе, оживший мухомор?

Самостоятельная работа детей.

Заключительная часть: Что скажет мухомор? Опрос детей. Дети, нарисовавшие мухомор, выходят с рисунком к доске, показывая свой рисунок, говорят от имени ожившего мухомора. Работы ответивших детей вывешиваются на выставке.

Итог: Сегодня мы с вами хорошо поработали. Узнали много нового о красавце мухоморе. Оживили мухомор посредством своей фантазии.

Синюкова Екатерина
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Ядовитые грибы — мухомор» в средней группе

Ознакомление с окружающим миром.

Тема занятия : Гриб мухомор.

Цель занятия: Дать детям знания о внешнем виде, местах произрастания и вреде мухоморов. Рассказать о ядовитых грибах. Научить элементарным правилам безопасного поведения в лесу. Развивать внимательность, память, речь. Воспитывать бережное отношение к лесу.

Ход занятия: в группу заходит грустная белочка (игрушка). Плачет.

Воспитатель: Белочка, здравствуй! Что случилось? Почему ты плачешь?

– Здравствуйте, ребята. Плачу я потому, что мой маленький белочонок лежит в больнице. Он отравился мухомором.Воспитатель: ребята, а вы знаете, что такое мухоморы? (Ответы детей).

Мухомор – это гриб, который растет в лесу в конце лета и начале осени. (Показать картинку). Посмотрите, какая у него красивая шляпка. Она может быть не только красная, но и жёлтая, зеленоватая, коричневая и даже серая. На шляпках есть белые пятнышки. Ножка у мухомора белая, длинная и тонкая, внутри полая, т е пустая. Около земли ножка утолщается, а сверху есть красивая “юбочка”. Молодой гриб напоминает погремушку, потому что его шляпка, словно шарик на палочке. Когда гриб подрастет, его шляпка распрямится и превратится из шара в большой круг.

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение о мухоморе.

Мухомор, мухомор,

Ты зачем пришел в наш бор?

Красной шапочкой своей

Привлекаешь ты людей,

В юбочке нарядной,

Очень уж приглядный.

Пусть красив, не спорим,

Но несёшь ты горе.

Мухомор не станем брать,

Чтобы после не хворать!

Воспитатель: ребята, скажите, какими словами в стихотворении описывается мухомор? (Красивый, нарядный, приглядный). А слова “несёшь ты горе” означают, что мухомор – очень опасный гриб.

Воспитатель: а теперь встанем в круг.

Физкультминутка.

Утром дети в лес пошли.

(шаги с высоким поднятием ног).

И в лесу грибы нашли.

(равномерное приседание).

Наклонялись, собирали.

(наклоны вперёд).

По дороге растеряли.

(ритмичные разведения рук в стороны).

Бельчиха:

– Вот мой бельчонок ходил в лес за грибами и за ягодами, а я не успела рассказать ему, как опасны ядовитые грибы. Ребята, а вы знаете, какие ещё бывают ядовитые грибы? (Показать и назвать бледную поганку, ложный опёнок, свинушку, желчный гриб). Все эти грибы не так приметны как мухомор, их легко можно принять за съедобные. И если их съесть или даже просто подержать в руках,то можно отправиться, будет сильно болеть живот и голова.

Кроме того, в лесу легко заблудиться, поэтому даже если вы пришли в лес со взрослыми, не отходите от них далеко.

Воспитатель : Что же теперь нам делать. Не ходить совсем в лес?

Бельчиха: Да что вы! Нужно просто в лесу проявлять осторожность. Там красиво – много разных деревьев, кустов, трав, цветов, ягод и грибов. В лесу чистый воздух, поют птицы, летаюи бабочки и стрекозы. Лес – дом для многих животных, таких как лоси, медведи, зайцы, белки, ежи и другие.

Воспитатель: а теперь я хочу проверить, как вы запомнили все, о чем говорилось на занятии. Предлагаю вам собрать из кусочков картинки. (Картинки собираем с детьми на мольберте и крепим с помощью магнитиков).

Первая картинка с изображением леса.

Вопросы: где может жить мухомор? (Ответы детей).

Чем хорош лес? (Ответы детей).

Ребята, а кто запомнил, как нужно вести себя в лесу? (Ответы детей).

Чего нельзя делать? (Ответы детей).

Вторая картинка с изображением мухомора.

Вопросы: как называется гриб, про который мы сегодня говорили?

(Ответы детей).

Это съедобный или несъедобный гриб?

(Ответы детей). А какими словами можно описать гриб? (Ответы детей). Вспомните слова из стишка о мухоморе

(Он красивый, нарядный, приглядный, но опасный).

Третья картинка с изображением корзинки съедобных грибов и мухомора.

Вопросы : Ребята, все ли верно на картинке? (Ответы детей). Дети должны ответить, что мухомор лишний в корзинке, ему там не место.

Итог занятия:

Бельчиха: Молодцы, ребятки! Я думаю, что вы никогда не попадете в беду, как мой бельчонок. Пойду, навещу его в больнице, надеюсь, он уже скоро выздоровеет.

Воспитатель: до свидания, бельчиха! Передавай привет бельчонку.

Руководитель: 

Учреждение: