Родительский лекторий свободное время для души и с пользой
МБОУ “Гимназия № 10”
Выступление по теме
“ Организация свободного времени ребёнка”
Школьный родительский лекторий
“Свободное время для души и для пользы”
Подготовил:
Педагог-психолог
МБОУ “Гимназия № 10”
Гершман Алексей Олегович
04.12.2014
Наверное, нет таких родителей, которые бы не стремились к правильной организации досуга своего ребенка. Но каждый ли знает о том, что такое правильный досуг и каким именно он должен быть? Чтобы дать ответ на этот вопрос, нужно для начала определиться, что именно вы ждете от вашего ребенка.
В первую очередь, конечно же, чтобы ребенок развивался всесторонне. Многие родители считают свою роль в организации досуга ребенка исчерпанной в связи с появлением в последнее время компьютеров, большого количества разнообразных развивающих современных игр, различных новомодных школьных предметов. Но они глубоко заблуждаются, это совсем не так. Именнородители несут ответственность за интересный, а главное правильный досуг ребенка на протяжении его детства и юности.
Оценку семьи по воспитанию и формированию личности можно дать на основании анализа свободного времени ребенка. Именно свободное время рассматривается как сфера формирования личности, ее интересов, потребностей, способностей, ценностных ориентаций, самопознания, самоутверждения.
Безусловно, каждый родитель, стремится к тому, чтобы досуг его ребенка был грамотно организован. Известно, что внешние условиямогут либо содействовать психическому и личностному развитию ребенка, либо депривировать возможности его полноценного психического и личностного роста. Поэтому задача родителей – научить ребенка правильно организовывать свой досуг, а значит предостеречь его от бездумного времяпрепровождения.
А что это такое – правильный детский досуг?
Словом «досуг» мы обозначаем широкое пространство и время жизнедеятельности ребенка за пределами различной работы. Эту зону ученые часто называют рекреативной, т.е. зоной отдыха, восстановления физических и духовных сил. Другая ее функция – развитие способностей и интересов. Третья – свободное общение с интересными людьми.
Большинству детей в юном возрасте слово «досуг» и «всестороннее развитие» еще ни на что конкретное не указывает, поэтому все его действия всегда ориентированы на интересы родителей. Чтобы не стать в дальнейшем ребенку врагом номер один, необходимо всегда прислушиваться к тому, что дети говорят и чего хотят. Это первостепенная истина, которая позволит вам не только грамотно организовать досуг ребенка, но и достичь полного благоденствия в семье.
Чтобы ребенок не испытывал нехватки чувства любви и привязанности к своим родителям, им нужно хотя бы два часа в день посвящать время непосредственно ребенку. По утверждениям психологов, дети и их родители, вместе проводящие досуг (прослушивание музыки, совместные игры, просмотр телевизора), поддаются чувству всепоглощающей любви и семейственности. В итогевнутрисемейные отношения укрепляются, а взаимопонимание младшего и старшего поколения увеличивается. Так вот, организация правильного досуга для ребенка начинается именно тогда, когда родители находят для своего ребенка достаточное количество времени. Если ваш ребенок будет проводить все свое свободное время за компьютером, это совсем неправильно. И это не есть показатель домашности ребенка, а скорее всего, показатель того, что у родителей совсем нет времени заниматься своим собственным ребенком.
По содержанию досуг детей можно подразделить на ряд групп (Шмаков С.А.).
Первая группа связана с восстановлением различных сил ребенка. К ней необходимо отнести прогулки на свежем воздухе, спорт, вечера отдыха, забавы, развлечения, игры. Спорт, двигательная деятельность активизирует физическую активность детей и способствует укреплению здоровья, развитию выносливости, ловкости. Желание заниматься активной двигательной деятельностью является для ребенка ведущей потребностью. Движение формирует важнейшие качества личности, такие как сила, быстрота, ловкость.
Вторая группа досуга связана с повышением эрудиции, приобщением к духовным ценностям. К ней можно отнести чтение, просмотр фильмов и телепередач, посещение выставок, музеев, путешествия, поездки и т.п. Содержание данной группы досуга стимулирует познавательную активность детей, способствует освоению общечеловеческой культуры, исторических, литературных ценностей, формированию мировоззрения детей.
Третья группа связана с развитием духовных сил и способностей, с активной творческой деятельностью. К данному содержанию досуга можно отнести научно-исследовательскую деятельность, художественно-театральную, техническую, спортивно-игровую, трудовую, прикладную деятельность. Включение детей в эту группу досуга развивает активную жизненную позицию, способствует самоопределению личности, ее самоактуализации в творческой деятельности. В процессе деятельности дети приучаются к труду и дисциплине, приобретают ценные практические навыки. Серьезную ошибку допускают те родители, которые стремятся предоставить своим детям готовые развлечения и удовольствия, не требующие от них затраты каких-либо усилий. Это противоречит детской натуре, особенностям детей, стремящимся к активности и самостоятельности.
Четвертая группа реализует потребность в общении. К данной группе необходимо отнести вечера встреч, танцы, дискотеки, вечеринки, творческие объединения, клубы, кружки. Общение с другими детьми развивает коммуникативные умения, формирует у ребенка способность использовать различные способы межличностного взаимодействия, быть адаптивным к различным социальным ситуациям.
Пятая группа связана с целенаправленной творческой учебой детей. Это – выездные лагеря, смотры, конкурсы, каникулярные объединения, туристические походы, школы актива и т.п. Включение ребенка в пятую группу досуга является значимым для развития организаторских способностей, формирования умений самостоятельно организовывать как собственный досуг, так и увлекать сверстников содержательной деятельностью.
Это всего лишь немногие примеры тех полезных и правильных занятий, которые можно предложить своему ребенку, но учтите, что, выбирая тот или иной вид занятия вы должны все согласовать со своим ребенком.Только полное соответствие вкусам ребенка и желанию заниматься тем или иным видом деятельности сможет создать именно правильный досуг. В раннем возрасте ребенок еще не может конкретно сказать о том, чем он хочет заниматься, поэтому его занятия в основном определяются интересами и желаниями родителей. Но все равностоит обязательно прислушиваться к желаниям ребенкаи пытаться как-то определить его предпочтения. Это поможет избежать разногласий с ребенком в дальнейшем и организовать правильный, полезный и интересный его отдых.
Древнекитайский философ, последователь Конфуция, Сюнь–цзы сказал: «Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них оказываются неодинаковые привычки. Это – результат воспитания».Сегодня кажется, что обилие развивающих игр, компьютеров, всевозможных новомодных предметов в школе уже снимает с родителей проблему правильной организации досуга. Однако, это не так. На протяжении всего детства и юности ребенка за его отдых отвечают именно родители.
Посещение театров, музеев, выставок, чтение книг, совместное проведение летнего отдыха, туристические походы, знакомство с новыми местами, общение с родственниками, семейные праздники с сюрпризами, теплой атмосферой, заботой друг о друге – основа основ семейных традиций.
Источник
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ – ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЁТ
«СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ – ДЛЯ ДУШИ И С ПОЛЬЗОЙ!»
ЦЕЛИ:
1) представить родителям круг увлечений и способов проведения свободного времени современными подростками;
2) показать роль родителей в разумной организации свободного времени подростков.
УЧАСТНИКИ:
родители, учащиеся 6 класса, классный руководитель.
ПОДГОТОВКА:
1. Оформление выставки поделок, грамот, медалей, дипломов учащихся класса.
2. Подготовка выступлений с учащимися и родителями об их увлечениях.
3.Среди учащихся проводится анкетирование на тему «Моё свободное время». Учащимся предлагается продолжить следующие предложения:
Свободное время – это…
Моё любимое занятие…
В свободное время я люблю…
4. Учащиеся класса готовят концертные номера.
ОФОРМЛЕНИЕ, ОБОРУДОВАНИЕ И ИНВЕНТАРЬ:
1. Стулья расставлены полукругом в кабинете, где проводится собрание.
2. Оформлена выставка «Мои увлечения и увлечения моих родителей».
ХОД СОБРАНИЯ.
I. Вступительное слово классного руководителя.
Свободное время… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что нам всем катастрофически его не хватает для отдыха, для развития. Принято также считать, что современные подростки настолько перегружены, что фактически не имеют свободного времени. Однако анализ данных анкетирования не подтвердил этого утверждения.
Думается, вам будет интересно поподробнее узнать об этом исследовании, в котором участвовали ученики нашего класса. Посмотрим, на что они тратят это свободное время.
85% ребят смотрят телевизор;
80% гуляют на улице с друзьями;
80% сидят у компьютера;
55% посещают кружки и секции;
35% слушают музыку;
35% трудятся по дому;
25% общаются в ICG /«Аська»/;
25% читают;
20% занимаются рукоделием;
15% ходят на дискотеку;
10% играют в настольные игры;
5% посещают музыкальную школу.
II. Анкетирование современных подростков выявил один печальный факт. Год от года уменьшается число ребят, посещающих секции и кружки. В нашем классе есть ученики, которые уже по несколько лет посещают кружки, музыкальную школу, спортивные секции, т.е. проводят своё свободное время насыщенно и с пользой. У них уже есть реальные достижения. Небольшую экскурсию по выставке увлечений подготовили наши ученики.
III. Экскурсия по выставке увлечений учащихся класса.
IV. Иногда мы легкомысленно решаем, что свободное время – это несерьёзная проблема, есть дела поважнее, а ведь красиво, с пользой провести своё свободное время тоже надо уметь. И этому тоже надо учить детей и подростков. Здесь мы не можем не вспомнить о роли и примере родителей.
К сожалению, современные исследования показывают, в наше стремительное время родители всё меньше времени находят на общение с детьми, тем более на совместное проведение свободного времени. Так, например, отцы тратят на воспитание детей 9,6% своего свободного времени, что составляет 21 минуту, а в воскресенье количество времени возрастает до 35 минут. По данным ещё одного исследования получилось, что доля свободного времени, затраченного родителями на общение и воспитание детей и занятия с ними в течение недели (включая субботние и воскресные дни), колеблется от 8-9 часов у матерей, до 6 часов у отцов. Есть о чём задуматься.
Очень приятно отметить, что в нашем классе есть семьи, где дети и родители увлеченно проводят вместе выходные, имеют одинаковые увлечения.
V. Выступления семей, имеющих интересные совместные увлечения.
В ходе творческих отчётов демонстрируются фотографии, а также изделия, изготовленные мамами и папами совместно с детьми.
VI. Заключительная часть собрания.
1. Маленький концерт, составленный из номеров, подготовленных учениками класса, занимающимися в спортивных секциях /акробатические номера/ и музыкальной школе /игра на баяне/.
2.Заканчивая наш разговор, хочется привести слова знаменитого педагога и врача, тонкого психолога, знатока семейных отношений Бенджамина Спока: «Я давно знаю крепкие семьи, где какие-нибудь общие увлечения, будь то занятия спортом, туризм или коллекционирование пластинок, марок, монет, помогают сохранить дружбу и взаимоотношения между отцами и детьми. Но успех придёт только тогда, если взрослые действительно увлечены этим: любая искусственность скоро выдаст себя и разочарует сына или дочь. Подросткам не очень нравится, когда «старики» при их друзьях стараются играть в молодых. Здесь надо точно чувствовать ту грань в общении, перейти которую нетрудно, но вернуть пошатнувшееся доверие и уважение уже сложнее».
VII. Подведение итогов собрания
-Что было самым интересным и полезным? Какие выводы сделали для себя?
Благодарю всех участников собрания за сотрудничество. Исходя из вышесказанного, предлагаю:
Проект решения собрания:
– родителям и классному руководителю обеспечить занятость учащихся в свободное от уроков время: посещение занятий в кружках, секциях, участие в общественной жизни класса и школы.
– родителям найти не меньше 3-4 часов в сутки для общения с детьми.
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ
1. Сделайте жизнь ребёнка интересной и разнообразной. Если в ней не останется места для скуки и безделья, тогда вашему сыну или дочери не будет нужды искать сомнительные источники «острых ощущений».
2. Учите ребёнка искусству общения. Подскажите ему, как вести себя в сложных ситуациях, возникающих в компании сверстников, помогите найти интересных и верных друзей.
3. Научите ребёнка получать удовольствие от собственных усилий, помогите найти «свою» сферу деятельности, «своё» увлечение.
4. Укрепите в ребёнке уверенность в собственных силах. Не забывайте отмечать его успехи, достижения.
Литература:
1. Дюкина О.В. Родительские собрания. М.: ВАКО, 2008.
2. Черных О.Г., Дмитриева А.А. Внеклассные мероприятия. М: ВАКО, 2008.
3.Дереклеева Н.И. Направления работы классного руководителя в современных условиях. Минск: Бестпринт, 1999.
Источник
Технологическая карта выступления педагога на родительском собрании
«СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ – ДЛЯ ДУШИ И С ПОЛЬЗОЙ»
Цели:
1) проинформировать родителей о спектре увлечений и способов проведения свободного времени современными подростками;
2) убедить и побудить к действию родителей в разумной организации свободного времени подростков.
Форма проведения: творческий отчет
Подготовка, оформление, оборудование:
1. Оформление выставки поделок, достижений обучающихся объединения «Костюмерия».
2. Подготовка видеоролика о деятельности творческого объединения.
3.Среди учащихся проводится исследование по методике «Незаконченные предложения» на тему «Свободное время».
Учащимся предлагается продолжить следующие предложения:
Мое свободное время – это…
Мое любимое занятие…
В свободное время я больше всего люблю…
Если бы я имел достаточно денег, я бы…
4.Формирование памятки для родителей
5. Расстановка стульев в кабинете полукругом, подготовлена аппаратура для видеопросмотра.
Этап (содержание) | Задачи этапа (формы, приёмы) | Результат |
1 этап Завязка. Вступительное слово. | Здравствуйте уважаемые родители. Наша сегодняшняя встреча посвящена, на мой взгляд, очень актуальной теме. Свободное время… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что нам всем катастрофически его не хватает для отдыха, для развития. Принято также считать, что современные школьники настолько перегружены, что фактически не имеют свободного времени. Однако анализ данных анкетирования школьников , показал другое. Думается, вам будет интересно поподробнее узнать об этом исследовании. В интервале от трех до семи школьники, как правило, свободны. Посмотрим, на что же они тратят это свободное время. · ___% ребят гуляют на улице с друзьями; · ___% слушают музыку или смотрят телевизор; · ___% читают и трудятся по дому; · ___% посещают кружки и секции. | Выход родителей на проблему |
2 этап. Процесс активного совместного логического размышления над проблемой. Анализ анкетирования. | Дается краткий качественный анализ данных исследования по методике «Незаконченные предложения». Обсуждение с родителями детских ответов. | Проблема становится личностно значимой, требующей ответа на поставленные вопросы. |
3 этап. Кульминационный момент. Устный журнал «Искусство дарить красоту» | Экскурсия по выставке достижений обучающихся объединения.Представление наиболее интересных коллекций одежды обучающихся.Просмотр видеоролика о деятельности объединения. | Нравственный выбор, оценка себя, оценка ситуации «на себя» |
4 этап. Нравственный выбор | Размышление и обсуждение родителей о наличии хобби у собственного ребенка Демонстрация семейных творческих отчетов : фотографии, изделия, изготовленные родителями совместно с детьми. | Переход от общего размышления над проблемой на себя, возникает необходимость принятия решения, варианта поступка. |
5 этап. Развязка. | Работа с памяткой для родителей. Обсуждение алгоритма беседы родителей со своим ребенком. Ответы на дополнительные и уточняющие вопросы родителей. | Необходимость варианта поведения родителей |
6 этап. Рефлексия Подведение итогов | Обсуждение решения собрания о необходимости быть бдительными в вопросах занятости детей. | Стимулирование самоанализа. |
Источник
Тема: «Свободное время – для души и с пользой!»
Цели:
представить родителям круг увлечений и способов проведения свободного времени современными подростками;
показать роль родителей в разумной организации свободного времени подростков.
Участники: родители, учащиеся, классный руководитель. Подготовка:
Оформление выставки поделок, грамот, медалей, дипломов учащихся класса.
Подготовка выступлений с учащимися и родителями об их увлечениях.
Учащиеся готовят рекламные паузы или пародии на телевизионные рекламные ролики.
Среди учащихся проводится исследование по методике «Незаконченные предложения» на тему «Свободное время». Учащимся предлагается продолжить следующие предложения:
Свободное время − это…
Мое любимое занятие…
В свободное время я больше всего люблю…
Если бы я имел достаточно денег, я бы…
Главная цель моей жизни − …
5.Учащиеся класса, которые занимаются в музыкальных школах, готовят концертные номера.
Оформление, оборудование и инвентарь:
Кабинет, в котором проводится собрание, украшен шарами; стулья расставлены полукругом.
Оформлена выставка достижений учащихся класса.
Подготовлена аппаратура для видео просмотра.
Ход собрания.
Вступительное слово классного руководителя.
Свободное время… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что нам всем катастрофически его не хватает для отдыха, для развития. Принято также считать, что современные подростки настолько перегружены, что фактически не имеют свободного времени. Однако анализ данных анкетирования, проведенного в Татарстане, не подтвердил этого утверждения.
Думается, вам будет интересно поподробнее узнать об этом исследовании, в котором участвовало около 2 тысяч подростков. В интервале от часа до четырех подростки, как правило, свободны. Посмотрим, на что же они тратят это свободное время.
25% ребят гуляют на улице с друзьями;
18% слушают музыку или смотрят телевизор;
15% читают и трудятся по дому;
14% посещают кружки и секции.
Телевизор занимает довольно большое место в сфере досуга подростков. Ребята любят смотреть сериалы, мультфильмы, кинофильмы. Около 40% школьников неравнодушны к телеграмм и видеоклипам, а также к рекламе. Реклама оказывает мощное влияние на формирование эстетических и нравственных ценностей подростков, которые являются основными потребителями рекламной продукции. Каждый пятый подросток признался, что ему нравится смотреть все подряд рекламные ролики. Таким образом, рекламные клише формируют стиль в моде, музыкальные вкусы, язык подростков.
Ученики нашего класса провели анализ телевизионной рекламы, критически осмыслили то, что видят, и приготовили пародии на некоторые из реклам.
II.Пародии на телевизионную рекламу.
III.Анкетирование современных подростков выявило еще один печальный факт. Год от года уменьшается число ребят, посещающих секции и кружки. В нашем классе есть ученики, которые уже по несколько лет посещают кружки, музыкальные школы, спортивные секции, т.е. проводят свое свободное время насыщенно и с пользой. У них уже есть реальные достижения. Небольшую экскурсию по этой выставке достижений подготовили наши ученики.
IV Экскурсия по выставке достижений учащихся класса.
V.С давних пор люди занимаются коллекционированием различных предметов. Наверное, присутствующие здесь родители в свое время тоже собирали значки, открытки, марки. А как вы думаете, что предпочитают собирать сегодняшние подростки? Исследования и наблюдения показывают, что они предпочитают собирать банки из-под пива, вырезки из газет и журналов, вкладыши от жевательных резинок, кассеты. И лишь немногие ребята, продолжая традиции своих родителей, собирают марки, значки. Некоторые ребята нашего класса тоже являются коллекционерами. О том, что они собирают и почему, они расскажут сами и представят вам свои коллекции.
VI.Представление учениками наиболее интересных коллекций, собранных ими.
VII.Сложился еще один стереотип, связанный с современными подростками. Считается, что средства массовой информации способствовали вытеснению из душ детей чистого стремления к прекрасному, к порядочной семейной жизни. Проведенные исследования показывают, что многие ребята все-таки сохранили в душах патриотизм, желание беречь и охранять природу, ухаживать за старыми и больными людьми, младшими детьми. Ребята изъявляют желание благоустраивать родное село, поселок, город, а также хотели бы принимать участие в обсуждении жизненных вопросов вместе со взрослыми, делать научные открытия и изобретать новое.
Возвращаясь к разговору о ребятах нашего класса, хотелось бы отметить следующие аспекты … (далее классным руководителем дается краткий качественный анализ данных исследования по методике «Незаконченные предложения»).
VIII.Иногда мы легкомысленно решаем, что свободное время − это несерьезная проблема, есть дела поважнее, а ведь красиво, с пользой провести свое свободное время тоже надо уметь. И этому тоже надо учить детей и подростков. Здесь мы не можем не вспомнить о роли и примере родителей.
К сожалению, современные исследования показывают, в наше стремительное время родители все меньше времени находят на общение с детьми, тем более на совместное проведение свободного времени. Так, например, отцы тратят на воспитание детей 9,6% своего свободного времени, что составляет 21 минуту, а в воскресенье количество времени возрастает до 35 минут. По данным еще одного исследования получилось, что доля свободного времени, затраченного родителями на общение и воспитание детей и занятия с ними в течение недели (включая субботние и воскресные дни), колеблется от 8−9 часов у матерей до 6 часов у отцов. Есть о чем задуматься.
Очень приятно отметить, что в нашем классе есть семьи, где дети и родители увлеченно проводят вместе выходные, имеют одинаковые увлечения.
IX.Выступления семей, имеющих интересные совместные увлечения.
В ходе творческих отчетов демонстрируются видеозаписи, фотографии, а также, возможно, изделия, изготовленные мамами и папами совместно с детьми.
X.Заключительная часть собрания.
Благодарность родителям и детям за активное участие в собрании.
Маленький концерт, составленный из номеров, подготовленных учениками класса.
Заканчивая наш разговор, хочется привести слова знаменитого педагога и врача, тонкого психолога, знатока семейных отношений Бенджамина Спока: «Я давно знаю крепкие семьи, где какие-нибудь общие увлечения, будь то занятия спортом, туризм или коллекционирование пластинок, марок, монет, помогают сохранить дружбу и взаимоотношения между отцами и детьми. Но успех придет только тогда, если взрослые действительно увлечены этим: любая искусственность скоро выдаст себя и разочарует сына или дочь. Подросткам не очень нравится, когда «старики» при их друзьях стараются играть в молодых. Здесь надо точно чувствовать ту грань в общении, перейти которую нетрудно, но вернуть пошатнувшееся доверие и уважение уже сложнее».
Источник