Родительское собрание свободное время для души с пользой
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ – ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЁТ
«СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ – ДЛЯ ДУШИ И С ПОЛЬЗОЙ!»
ЦЕЛИ:
1) представить родителям круг увлечений и способов проведения свободного времени современными подростками;
2) показать роль родителей в разумной организации свободного времени подростков.
УЧАСТНИКИ:
родители, учащиеся 6 класса, классный руководитель.
ПОДГОТОВКА:
1. Оформление выставки поделок, грамот, медалей, дипломов учащихся класса.
2. Подготовка выступлений с учащимися и родителями об их увлечениях.
3.Среди учащихся проводится анкетирование на тему «Моё свободное время». Учащимся предлагается продолжить следующие предложения:
Свободное время – это…
Моё любимое занятие…
В свободное время я люблю…
4. Учащиеся класса готовят концертные номера.
ОФОРМЛЕНИЕ, ОБОРУДОВАНИЕ И ИНВЕНТАРЬ:
1. Стулья расставлены полукругом в кабинете, где проводится собрание.
2. Оформлена выставка «Мои увлечения и увлечения моих родителей».
ХОД СОБРАНИЯ.
I. Вступительное слово классного руководителя.
Свободное время… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что нам всем катастрофически его не хватает для отдыха, для развития. Принято также считать, что современные подростки настолько перегружены, что фактически не имеют свободного времени. Однако анализ данных анкетирования не подтвердил этого утверждения.
Думается, вам будет интересно поподробнее узнать об этом исследовании, в котором участвовали ученики нашего класса. Посмотрим, на что они тратят это свободное время.
85% ребят смотрят телевизор;
80% гуляют на улице с друзьями;
80% сидят у компьютера;
55% посещают кружки и секции;
35% слушают музыку;
35% трудятся по дому;
25% общаются в ICG /«Аська»/;
25% читают;
20% занимаются рукоделием;
15% ходят на дискотеку;
10% играют в настольные игры;
5% посещают музыкальную школу.
II. Анкетирование современных подростков выявил один печальный факт. Год от года уменьшается число ребят, посещающих секции и кружки. В нашем классе есть ученики, которые уже по несколько лет посещают кружки, музыкальную школу, спортивные секции, т.е. проводят своё свободное время насыщенно и с пользой. У них уже есть реальные достижения. Небольшую экскурсию по выставке увлечений подготовили наши ученики.
III. Экскурсия по выставке увлечений учащихся класса.
IV. Иногда мы легкомысленно решаем, что свободное время – это несерьёзная проблема, есть дела поважнее, а ведь красиво, с пользой провести своё свободное время тоже надо уметь. И этому тоже надо учить детей и подростков. Здесь мы не можем не вспомнить о роли и примере родителей.
К сожалению, современные исследования показывают, в наше стремительное время родители всё меньше времени находят на общение с детьми, тем более на совместное проведение свободного времени. Так, например, отцы тратят на воспитание детей 9,6% своего свободного времени, что составляет 21 минуту, а в воскресенье количество времени возрастает до 35 минут. По данным ещё одного исследования получилось, что доля свободного времени, затраченного родителями на общение и воспитание детей и занятия с ними в течение недели (включая субботние и воскресные дни), колеблется от 8-9 часов у матерей, до 6 часов у отцов. Есть о чём задуматься.
Очень приятно отметить, что в нашем классе есть семьи, где дети и родители увлеченно проводят вместе выходные, имеют одинаковые увлечения.
V. Выступления семей, имеющих интересные совместные увлечения.
В ходе творческих отчётов демонстрируются фотографии, а также изделия, изготовленные мамами и папами совместно с детьми.
VI. Заключительная часть собрания.
1. Маленький концерт, составленный из номеров, подготовленных учениками класса, занимающимися в спортивных секциях /акробатические номера/ и музыкальной школе /игра на баяне/.
2.Заканчивая наш разговор, хочется привести слова знаменитого педагога и врача, тонкого психолога, знатока семейных отношений Бенджамина Спока: «Я давно знаю крепкие семьи, где какие-нибудь общие увлечения, будь то занятия спортом, туризм или коллекционирование пластинок, марок, монет, помогают сохранить дружбу и взаимоотношения между отцами и детьми. Но успех придёт только тогда, если взрослые действительно увлечены этим: любая искусственность скоро выдаст себя и разочарует сына или дочь. Подросткам не очень нравится, когда «старики» при их друзьях стараются играть в молодых. Здесь надо точно чувствовать ту грань в общении, перейти которую нетрудно, но вернуть пошатнувшееся доверие и уважение уже сложнее».
VII. Подведение итогов собрания
-Что было самым интересным и полезным? Какие выводы сделали для себя?
Благодарю всех участников собрания за сотрудничество. Исходя из вышесказанного, предлагаю:
Проект решения собрания:
– родителям и классному руководителю обеспечить занятость учащихся в свободное от уроков время: посещение занятий в кружках, секциях, участие в общественной жизни класса и школы.
– родителям найти не меньше 3-4 часов в сутки для общения с детьми.
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ
1. Сделайте жизнь ребёнка интересной и разнообразной. Если в ней не останется места для скуки и безделья, тогда вашему сыну или дочери не будет нужды искать сомнительные источники «острых ощущений».
2. Учите ребёнка искусству общения. Подскажите ему, как вести себя в сложных ситуациях, возникающих в компании сверстников, помогите найти интересных и верных друзей.
3. Научите ребёнка получать удовольствие от собственных усилий, помогите найти «свою» сферу деятельности, «своё» увлечение.
4. Укрепите в ребёнке уверенность в собственных силах. Не забывайте отмечать его успехи, достижения.
Литература:
1. Дюкина О.В. Родительские собрания. М.: ВАКО, 2008.
2. Черных О.Г., Дмитриева А.А. Внеклассные мероприятия. М: ВАКО, 2008.
3.Дереклеева Н.И. Направления работы классного руководителя в современных условиях. Минск: Бестпринт, 1999.
Источник
Тема: «Свободное время – для души и с пользой!»
Цели:
представить родителям круг увлечений и способов проведения свободного времени современными подростками;
показать роль родителей в разумной организации свободного времени подростков.
Участники: родители, учащиеся, классный руководитель. Подготовка:
Оформление выставки поделок, грамот, медалей, дипломов учащихся класса.
Подготовка выступлений с учащимися и родителями об их увлечениях.
Учащиеся готовят рекламные паузы или пародии на телевизионные рекламные ролики.
Среди учащихся проводится исследование по методике «Незаконченные предложения» на тему «Свободное время». Учащимся предлагается продолжить следующие предложения:
Свободное время − это…
Мое любимое занятие…
В свободное время я больше всего люблю…
Если бы я имел достаточно денег, я бы…
Главная цель моей жизни − …
5.Учащиеся класса, которые занимаются в музыкальных школах, готовят концертные номера.
Оформление, оборудование и инвентарь:
Кабинет, в котором проводится собрание, украшен шарами; стулья расставлены полукругом.
Оформлена выставка достижений учащихся класса.
Подготовлена аппаратура для видео просмотра.
Ход собрания.
Вступительное слово классного руководителя.
Свободное время… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что нам всем катастрофически его не хватает для отдыха, для развития. Принято также считать, что современные подростки настолько перегружены, что фактически не имеют свободного времени. Однако анализ данных анкетирования, проведенного в Татарстане, не подтвердил этого утверждения.
Думается, вам будет интересно поподробнее узнать об этом исследовании, в котором участвовало около 2 тысяч подростков. В интервале от часа до четырех подростки, как правило, свободны. Посмотрим, на что же они тратят это свободное время.
25% ребят гуляют на улице с друзьями;
18% слушают музыку или смотрят телевизор;
15% читают и трудятся по дому;
14% посещают кружки и секции.
Телевизор занимает довольно большое место в сфере досуга подростков. Ребята любят смотреть сериалы, мультфильмы, кинофильмы. Около 40% школьников неравнодушны к телеграмм и видеоклипам, а также к рекламе. Реклама оказывает мощное влияние на формирование эстетических и нравственных ценностей подростков, которые являются основными потребителями рекламной продукции. Каждый пятый подросток признался, что ему нравится смотреть все подряд рекламные ролики. Таким образом, рекламные клише формируют стиль в моде, музыкальные вкусы, язык подростков.
Ученики нашего класса провели анализ телевизионной рекламы, критически осмыслили то, что видят, и приготовили пародии на некоторые из реклам.
II.Пародии на телевизионную рекламу.
III.Анкетирование современных подростков выявило еще один печальный факт. Год от года уменьшается число ребят, посещающих секции и кружки. В нашем классе есть ученики, которые уже по несколько лет посещают кружки, музыкальные школы, спортивные секции, т.е. проводят свое свободное время насыщенно и с пользой. У них уже есть реальные достижения. Небольшую экскурсию по этой выставке достижений подготовили наши ученики.
IV Экскурсия по выставке достижений учащихся класса.
V.С давних пор люди занимаются коллекционированием различных предметов. Наверное, присутствующие здесь родители в свое время тоже собирали значки, открытки, марки. А как вы думаете, что предпочитают собирать сегодняшние подростки? Исследования и наблюдения показывают, что они предпочитают собирать банки из-под пива, вырезки из газет и журналов, вкладыши от жевательных резинок, кассеты. И лишь немногие ребята, продолжая традиции своих родителей, собирают марки, значки. Некоторые ребята нашего класса тоже являются коллекционерами. О том, что они собирают и почему, они расскажут сами и представят вам свои коллекции.
VI.Представление учениками наиболее интересных коллекций, собранных ими.
VII.Сложился еще один стереотип, связанный с современными подростками. Считается, что средства массовой информации способствовали вытеснению из душ детей чистого стремления к прекрасному, к порядочной семейной жизни. Проведенные исследования показывают, что многие ребята все-таки сохранили в душах патриотизм, желание беречь и охранять природу, ухаживать за старыми и больными людьми, младшими детьми. Ребята изъявляют желание благоустраивать родное село, поселок, город, а также хотели бы принимать участие в обсуждении жизненных вопросов вместе со взрослыми, делать научные открытия и изобретать новое.
Возвращаясь к разговору о ребятах нашего класса, хотелось бы отметить следующие аспекты … (далее классным руководителем дается краткий качественный анализ данных исследования по методике «Незаконченные предложения»).
VIII.Иногда мы легкомысленно решаем, что свободное время − это несерьезная проблема, есть дела поважнее, а ведь красиво, с пользой провести свое свободное время тоже надо уметь. И этому тоже надо учить детей и подростков. Здесь мы не можем не вспомнить о роли и примере родителей.
К сожалению, современные исследования показывают, в наше стремительное время родители все меньше времени находят на общение с детьми, тем более на совместное проведение свободного времени. Так, например, отцы тратят на воспитание детей 9,6% своего свободного времени, что составляет 21 минуту, а в воскресенье количество времени возрастает до 35 минут. По данным еще одного исследования получилось, что доля свободного времени, затраченного родителями на общение и воспитание детей и занятия с ними в течение недели (включая субботние и воскресные дни), колеблется от 8−9 часов у матерей до 6 часов у отцов. Есть о чем задуматься.
Очень приятно отметить, что в нашем классе есть семьи, где дети и родители увлеченно проводят вместе выходные, имеют одинаковые увлечения.
IX.Выступления семей, имеющих интересные совместные увлечения.
В ходе творческих отчетов демонстрируются видеозаписи, фотографии, а также, возможно, изделия, изготовленные мамами и папами совместно с детьми.
X.Заключительная часть собрания.
Благодарность родителям и детям за активное участие в собрании.
Маленький концерт, составленный из номеров, подготовленных учениками класса.
Заканчивая наш разговор, хочется привести слова знаменитого педагога и врача, тонкого психолога, знатока семейных отношений Бенджамина Спока: «Я давно знаю крепкие семьи, где какие-нибудь общие увлечения, будь то занятия спортом, туризм или коллекционирование пластинок, марок, монет, помогают сохранить дружбу и взаимоотношения между отцами и детьми. Но успех придет только тогда, если взрослые действительно увлечены этим: любая искусственность скоро выдаст себя и разочарует сына или дочь. Подросткам не очень нравится, когда «старики» при их друзьях стараются играть в молодых. Здесь надо точно чувствовать ту грань в общении, перейти которую нетрудно, но вернуть пошатнувшееся доверие и уважение уже сложнее».
Источник
Технологическая карта выступления педагога на родительском собрании
«СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ – ДЛЯ ДУШИ И С ПОЛЬЗОЙ»
Цели:
1) проинформировать родителей о спектре увлечений и способов проведения свободного времени современными подростками;
2) убедить и побудить к действию родителей в разумной организации свободного времени подростков.
Форма проведения: творческий отчет
Подготовка, оформление, оборудование:
1. Оформление выставки поделок, достижений обучающихся объединения «Костюмерия».
2. Подготовка видеоролика о деятельности творческого объединения.
3.Среди учащихся проводится исследование по методике «Незаконченные предложения» на тему «Свободное время».
Учащимся предлагается продолжить следующие предложения:
Мое свободное время – это…
Мое любимое занятие…
В свободное время я больше всего люблю…
Если бы я имел достаточно денег, я бы…
4.Формирование памятки для родителей
5. Расстановка стульев в кабинете полукругом, подготовлена аппаратура для видеопросмотра.
Этап (содержание) | Задачи этапа (формы, приёмы) | Результат |
1 этап Завязка. Вступительное слово. | Здравствуйте уважаемые родители. Наша сегодняшняя встреча посвящена, на мой взгляд, очень актуальной теме. Свободное время… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что нам всем катастрофически его не хватает для отдыха, для развития. Принято также считать, что современные школьники настолько перегружены, что фактически не имеют свободного времени. Однако анализ данных анкетирования школьников , показал другое. Думается, вам будет интересно поподробнее узнать об этом исследовании. В интервале от трех до семи школьники, как правило, свободны. Посмотрим, на что же они тратят это свободное время. · ___% ребят гуляют на улице с друзьями; · ___% слушают музыку или смотрят телевизор; · ___% читают и трудятся по дому; · ___% посещают кружки и секции. | Выход родителей на проблему |
2 этап. Процесс активного совместного логического размышления над проблемой. Анализ анкетирования. | Дается краткий качественный анализ данных исследования по методике «Незаконченные предложения». Обсуждение с родителями детских ответов. | Проблема становится личностно значимой, требующей ответа на поставленные вопросы. |
3 этап. Кульминационный момент. Устный журнал «Искусство дарить красоту» | Экскурсия по выставке достижений обучающихся объединения.Представление наиболее интересных коллекций одежды обучающихся.Просмотр видеоролика о деятельности объединения. | Нравственный выбор, оценка себя, оценка ситуации «на себя» |
4 этап. Нравственный выбор | Размышление и обсуждение родителей о наличии хобби у собственного ребенка Демонстрация семейных творческих отчетов : фотографии, изделия, изготовленные родителями совместно с детьми. | Переход от общего размышления над проблемой на себя, возникает необходимость принятия решения, варианта поступка. |
5 этап. Развязка. | Работа с памяткой для родителей. Обсуждение алгоритма беседы родителей со своим ребенком. Ответы на дополнительные и уточняющие вопросы родителей. | Необходимость варианта поведения родителей |
6 этап. Рефлексия Подведение итогов | Обсуждение решения собрания о необходимости быть бдительными в вопросах занятости детей. | Стимулирование самоанализа. |
Источник
ОБЩЕШКОЛЬНОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
Тема: Свободное время школьников
Цели:
актуализировать проблему общения родителей со своими детьми-школьниками в свободное время;
выработать рекомендации для родителей, как помочь подросткам интересно и с пользой проводить свободное время.
Подготовительная работа:
– анкетирование учащихся.
Оборудование: мультимедиапроектор для демонстрации презентации.
СЛАЙД 1
Большо-ое спасибо, что пришли!
СЛАЙД 2
Тема: Свободное время школьников
СЛАЙД 3
Мы знаем – время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его …
Н. Заболоцкий
Добрый день, уважаемые родители! Спасибо вам за то, что вы нашли время прийти сегодня на наше собрание, которое мы посвящаем очень важной проблеме – проблеме свободного времени школьников.
Свободное время … как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, что бы у нас было его побольше, считаем, что нам всем его катастрофически не хватает для отдыха, для развития.
Свободное время (досуг) — обычно обозначают как период времени, когда человек, не имея обязательных дел (работа, домашние дела, учёба, еда, сон и т. д.), предоставлен самому себе в выборе занятий.
СЛАЙД 4
«У человека портится голова, сердце и нравственность, если он не знает, чем ему занять день»
К.Д. Ушинский
Известный отечественный педагог К. Д. Ушинский более 100 лет назад писал, что «У человека портится голова, сердце и нравственность, если он не знает, чем ему занять день». С мыслями К. Д. Ушинского перекликаются мысли не менее известного советского писателя А. М. Горького, который говорил, что на день надо смотреть, как на маленькую жизнь, надо проверять, чем богата эта жизнь.
СЛАЙД 5
Способны ли наши дети смотреть на день, как на маленькую жизнь?
Чем ученик может заполнить свое свободное время, во многом зависит от нас с вами – взрослых: проведет ли его с пользой для себя и или будет искать весьма сомнительные развлечения. Только 25—35 ч в неделю учащиеся бывают в школе, а чем они заняты во внеурочное время, как организован их досуг? Как научить детей разумно и интересно отдыхать? Все эти проблемы возникают в повседневной жизни.
Принято считать, что современные подростки настолько перегружены, что фактически не имеют свободного времени. Однако анализ данных анкетирования не подтвердил этого утверждения.
Я думаю, вам будет интересно и не менее полезно узнать об этом небольшом социологическом исследовании.
В интервале от двух до пяти часов в день дети, как правило, свободны.
СЛАЙД 6
– Как дети понимают сочетание «свободное время»?
Ответы детей:
– Это когда я делаю, что хочу
– это время, когда я свободен
– отдых, игры, развлечения был и такой ответ:
– «свободное время» – это ничего не делать.
– Большинство ребят в свободное время гуляют по улице с друзьями, играют на компьютере, смотрят телевизор, лишь немногие занимаются спортом, рисуют, читают, два человека предпочитают рыбалку.
Надо было продолжить предложение: Если бы я имел достаточно денег, я бы…
наиболее частые ответы:
– купил машину, планшет, телефон, купил большой дом, съездил на море, открыл бы свой бизнес – это как бы для себя, любимого.
Были и такие ответы: отдал, тому, кому они нужны больше всего, сделала подарок маме, возродил колхозы, купил что-нибудь для класса. И есть один ответ: уехал бы.
Что говорить – проблема досуга подростков стоит остро. Им действительно часто нечем заняться.
В свободное время личность действительно свободна от ответственности перед обществом. Но это только до тех пор, пока ее поступки согласуются с требованиями и моральными нормами общества.
Для подростка основная форма отдыха и развлечения, в ходе которой идет обмен мнениями и оказывается взаимовлияние, – общение с друзьями. Прогулки, встречи с друзьями, посещение гостей – все это занимает примерно 8 – 12 часов в неделю.
Подростки очень часто не говорят своим родителям, куда и с кем отправляются гулять и к какому часу вернутся.
Вечерние часы дети довольно часто заполняют бесцельной прогулкой. «Пойдем, походим» – так определяется форма досуга.
Усилить внимание к досугу своих детей чрезвычайно важно, тем более что регулирование поведения школьников весьма затруднительно. Но без контроля невозможно сформировать личность. Пословица гласит:
СЛАЙД 7
«Если хочешь погубить человека, разреши ему делать все, что он хочет»
Подавляющее большинство подростков хотело бы в свободное время «освободиться» от родителей и вообще от взрослых. Их тянет к сверстникам. Это естественно и совсем не плохо. Хуже другое. Одни группы и компании, собираясь за неимением приспособленных помещений в заброшенных домах, в гаражах, не знают, как занять себя, желая показаться взрослыми, начинают пить, курить. Другие подростки, почувствовав силу, начинают действовать агрессивно, нападают на тех, кто от них отличается.
В такую компанию ребята из так называемых благополучных и неблагополучных семей попадают разными путями. Первые пытаются избавиться от излишней опеки, ищут самостоятельности, вторые – уходят от домашних скандалов, семейных неурядиц. Но у тех и у других есть общий мотив – нечем заняться. И у тех и у других нет интересных увлечений, общих интересов с родителями. Наконец, и тем и другим, мы, взрослые, не можем предложить достойной альтернативы. На улице же подростки находят то, чего им не хватает: дружеское отношение, одобрение, выручку.
Важно обратить внимание на еще один очень печальный факт. Год от года уменьшается число ребят, посещающих секции и кружки.
Надо отметить, что основная масса современных школьников мало читают. Связь чтения с отношением к учебе и ценностными ориентациями семьи очевидна. Книга может стать потребностью у подростка только в том случае, если такую потребность имеют родители.
Семейное чтение – это тоже одна из форм общения.
С давних пор люди занимаются коллекционированием различных предметов. Наверное, присутствующие здесь родители в свое время тоже собирали значки, открытки, марки.
СЛАЙД 8
ВОПРОС: А как вы думаете, что предпочитают собирать сегодняшние школьники?
Ответы родителей
Исследования и наблюдения показывают, что они предпочитают собирать банки из-под пива, пробки, вырезки из журналов, вкладыши от жевательных резинок. И лишь немногие ребята, продолжая традиции своих родителей, собирают марки, значки.
СЛАЙД 9
ВОПРОС: Знаете ли вы, какое хобби у вашего ребенка?
Ответы родителей?
Иногда мы легкомысленно решаем, что свободное время это несерьезная проблема, есть дела поважнее, а ведь красиво, с пользой провести свое свободное время тоже надо уметь. И этому надо учить детей и подростков. Здесь мы не можем не вспомнить о роли и примере родителей.
К сожалению, современные исследования показывают, в наше стремительное время родители все меньше времени уделяют общению с детьми, тем более на совместное проведение свободного времени.
СЛАЙД 10
«Только время, ускользающее и текущее, дала нам во владение природа, но и его, кто хочет, тот и отнимает»
– это удивительное по точности замечание древнего мудреца Сенеки о времени, которое проживает по-своему каждый из нас: и мы, взрослые, и наши дети. Тот же Сенека советовал:
по щелчку
«Не упускай ни часу, удержишь в руках сегодняшний день, меньше будешь зависеть от дня завтрашнего»
Это касается не столько нас с вами, сколько наших детей. Для них умение организовать сегодня свободное время – завтрашний характер, а значит – судьба. Научатся они управлять своим временем сегодня, значит, научатся завтра управлять своей судьбой.
Условия проведения детьми своего свободного времени за последнее десятилетие изменились во всех развитых странах мира. В связи с повышением мобильности населения и бурным развитием средств массовой коммуникации (прежде всего телевидения) и индивидуального досуга
(компьютерные игры, аудио – музыкальные устройства и т. д.) существенным образом изменились и отношения между родителями и детьми. Главными «пожирателями» времени и взрослых, и детей стали телевизор и компьютер. И даже если родители не на работе, непосредственные контакты детей и взрослых сводятся к минимуму.
Многие школьники вследствие своей любознательности, любопытства, отсутствия прочных навыков соблюдения режима дня смотрят все, что появляется на экране либо убивают все свободное время за игрой на компьютере. Некоторые родители не только не ограничивают своих детей во времени, но даже снисходительно относятся к такому времяпрепровождению их детей, усматривая в этом одно из лучших средств отвлечения их от «пагубного» влияния «улицы», «неблагонадежных друзей». По данным врачей-гигиенистов, такие зрелищные мероприятия, как просмотр телевизионных передач, кинофильмов и др. при всей их занимательности, пользе для развития ребенка, представляют значительную физиологическую нагрузку на центральную нервную систему, органы зрения и слуха. Отводимое на эти передачи время следует регламентировать. Установлена максимальная продолжительность просмотра детьми телевизионных передач: для младших школьников — 1ч, не более 2—3 раз в неделю; у компьютера можно проводить не более получаса.
Возвратимся к анализу детских анкет.
Наши дети в основном ориентированы на общение с родителями, но общаются с ними редко. Основные формы досугового общения и взаимодействия с родителями – ужин, просмотр телевизора, работа по дому или во дворе. В анкетах дети часто высказывают сожаление о том, что редко общаются со своими родителями. В некоторых случаях подростки отмечают, что «говорить с родителями как-то не о чем». Содержанием общения являются преимущественно краткие не конкретные разговоры (реплики) о настроении, об оценках, о школе и об актуальных событиях (которые только что произошли).
СЛАЙД 11
АНКЕТА: Я мечтаю, что с родителями я …
ответы наших детей:
уеду отсюда, поеду в гости, поеду на море или в путешествие, буду жить в большом доме. Был и такой ответ: умру с ними в один день, что говорит об очень большой привязанности к родителям. Около 26% детей не ответили на этот вопрос. Почему? Не хочется думать, что они просто не связывают свои мечты и желания с родителями. Хотя, надо отметить, что если на первом месте среди «трех важных жизненных желаний» подростки и пишут – хочу много денег, на 2 – хочу хорошую работу (трое хотят стать бизнесменами), окончить школу и получить аттестат, построить дом, посадить дерево, создать свою семью, хочу на море, жить за границей, купить машину, скутер и планшет., хочу, чтобы мама с папой не пили и не ругались… интересным показался такой ответ одного респондента: хочу, чтобы у всех детей были конфеты, мечтаю о мире во всем мире, и чтобы Россия была самой сильной державой.
К сожалению, современные исследования показывают, в наше стремительное время родители все меньше времени находят на общение с детьми, а тем белее на совместное проведение свободного времени. Так, например, отцы тратят на воспитание детей 9,6% своего свободного времени, что составляет 21 минуту, а в воскресенье количество времени возрастает до 35 минут. По данным еще одного исследования получилось, что доля свободного времени, затраченного родителями на общение и воспитание детей и занятия с ними в течение недели (включая субботние и воскресныедни), колеблется от 8—9 часов у матерей до 6 часов у отцов. Есть о чем задуматься.
Обычно дети имеют весьма смутное и поверхностное представление о том, как работают их родители, какие у них деловые качества, как складываются их отношения на рабочем месте. Но о том, как папы и мамы проводят свое свободное время, детям известно значительно больше, поскольку они все это видят собственными глазами.
Я не буду убеждать вас, дорогие родители, в необходимости совместного проведения досуга с вашими детьми. Исследования показывают, что, достаточно велико число одиноких подростков: многие учащиеся не имеют партнеров по общению (которым можно полностью довериться) не только среди родителей, но даже среди сверстников. И это при том, что товарищеская обстановка в коллективе может считаться вполне благополучной.
Огорчает приверженность подростков и родителей к телевизору, к компьютеру в ущерб другим, более активным, формам проведения свободного времени.
И, наконец, тревожит недостаточная активность общения детей с родителями во всех формах проведения досуга.
Наши дети не научены интересно и содержательно отдыхать. Кто в этом виноват. Прежде всего, мы, – родители.
СЛАЙД 12
Каким видят своё будущее наши с вами дети?
Главная цель в жизни для них: стать бизнесменом, семья и карьера, вырасти, стать счастливым и успешным.. Мы же с вами – семья и школа должны помочь им осуществить свои мечты.
В нашей школе для организации свободного времени учащихся в этом учебном году работают спортивная секция, различные кружки. Но, к сожалению, мы не имеем возможности все 24 часа находиться с вашими детьми.
Нам, взрослым, ничего не бывает жалко для наших детей. Мы отдаем им самое вкусное, одеваем во все самое лучшее, защищаем от болезней и напастей. Но вот свое свободное время мы отдаем им неохотнее всего остального. Из средств материального семейного бюджета мы все больше и больше средств расходуем на питание, одежду, обучение, развлечения детей. А если посмотреть на затраты свободного времени на детей, то окажется, что наши наследники испытывают значительный дефицит родительского общения.
Заканчивая наш разговор, хочется привести слова знаменитого педагога и врача, тонкого психолога, знатока семейных отношений Бенджамина Спока:
СЛАЙД 13
«Я давно знаю крепкие семьи, где какие-нибудь общие увлечения, будь то занятия спортом, туризм или коллекционирование пластинок, марок, монет, помогает сохранить дружбу и взаимоотношения между отцами и детьми. Но успех придет только тогда, если взрослые действительно увлечены этим: любая искусственность скоро выдаст себя и разочарует сына или дочь. Подросткам не очень нравится, когда «старики» при их друзьях стараются играть в молодых. Здесь надо точно чувствовать ту грань в общении, перейти которую нетрудно, но вернуть пошатнувшееся доверие и уважение уже сложнее».
СЛАЙД 14
Рекомендации родителям.
Больше внимания уделяйте общению с детьми.
Меньше ругайте своих детей, старайтесь видеть их успехи, акцент делайте на положительное начало в их действиях, поступках, поведении.
Чаще отдыхайте вместе с детьми.
По мере возможности посещайте культурные учреждения.
СЛАЙД 15
Спасибо за внимание!
Решение:
Заслушав и обсудив выступление родительское собрание отмечает, что свободное время школьника – важная составляющая его жизни. И от того, как он научится им распоряжаться, зависит многое в его жизни. Посещая кружки по интересам, спортивные секции каждый ученик имеет возможность приобрести знания и умения, которые, возможно, в будущем определят круг его интересов и увлечений. Организация свободного времени учащихся – забота не только школы, но и, в ещё большей степени, забота каждого родителя.
На основании вышеизложенного родительское собрание постановляет:
1. Педагогическому коллективу школы планировать организацию и проведение разноплановых объединений по интересам с учетом потребностей детей.
2. Родителям планировать совместный с ребенком отдых и другую деятельность с целью контроля за рациональным использованием его свободного времени.
Источник