Сказка о пользе знаков препинания

Разделительные знаки придумали для того, чтобы организовать текст, отделить на письме одну мысль от другой (они так и названы – разделительные), для того, чтобы помочь человеку, который читает текст, понять, какая интонация необходима.

Вот такую лингвистическую сказочку можно придумать на эту тему.

Когда-то очень-очень давно злая волшебница, не любившая, когда все радуются и веселятся, решила всех запутать, всем помешать и поссорить, а для этого она придумала один очень хитрый способ: украла все разделительные знаки. Теперь, когда кто-то писал письмо другу, он не мог спросить его, как у него дела, чем он занимается, потому что не было вопросительного знака. Люди перестали восхищаться искусством и красотой природы, перестали признаваться в любви, потому что у них не было восклицательного знака. А законы, по которым жили люди, стали непонятными и запутанными, потому что не было знаков, которые бы помогли отделить один закон от другого. Но тут появился Учитель, который помнил все разделительные знаки. Он научил людей их писать и правильно использовать. И снова на всех лицах появились радостные улыбки.

Можно придумать такую лингвистическую сказку о знаках препинания.

Однажды на странице одного из сочинений некого писателя встретились знаки препинания, и поспорили, какой знак важнее.

“Конечно, восклицательный!” – жарко заявил восклицательный знак. – “С помощью меня можно выразить чувства, эмоции, радость! Все предложения, которые заканчиваются мной, несут людям какой-то эмоциональный посыл, будь то признание в любви или пламенная речь, призванная поднять боевой дух солдат!”

“И что с того?” – обиделся вопросительный знак. “Если бы не я, как мы получали бы новую информацию и задавали вопросы?”

“Важнее всего точки.” – сказала одна из точек. “Нами всегда заканчивается большинство предложений, и мы позволяем сформулировать мысль человека”.

“Ха-ха, какие-то невзрачные, маленькие точки” – рассмеялись их сестрицы запятые. – “То ли дело мы, нас сразу видно в тексте, мы намного нужнее, и можем соединить несколько простых предложений в одно, а, значит, мы и важнее”.

Поругались знаки препинания и разошлись. Осталось лишь сплошное полотно текста, на котором нельзя было ничего прочесть. Увидел это писатель и схватился за голову: “Что же теперь делать? Как я теперь допишу свою книгу, если ничего не разобрать? Куда делись знаки препинания, ведь все они так важны?”

Услышали это знаки препинания, и стало им стыдно за свой глупый спор. Они тут же возвратились на свое место, и писатель смог закончить свою книгу для детей о приключениях знаков препинания.

Можно написать сказку о том, как постепенно человек терял знаки препинания один за другим, пока не дошел до точки.

Сначала человек потерял запятые, его речь стала проще, предложения – короткими.

Потом он потерял восклицательный знак, теперь его речи были лишены эмоции, человек разучился испытывать радость, удивление и даже гнев.

Затем пришла очередь вопросительного знака. Человек перестал задавать вопросы, а значит, и обучение его свелось к нулю.

Наконец, человек потерял даже двоеточие. Он перестал объяснять причину своих действий и поступков, стал безответственным, лишенным какой-либо дисциплины.

Знаки препинания очень важны в письменной речи. Благодаря им, она становится выразительной, связанной. Благодаря им, становится понятны интонация и смысл – спокойно ли говорит человек или взволнованно. А, может, он просит о чем-то? Знаки препинания помогают лучше понимать друг друга и общаться, избегать ошибок в понимании чьей-то речи и ее правильном толковании.

Смысл текста без знаков препинания может быть искажен. Его могут понять совсем не так, как хотел автор.

Чаще всего используются такие знаки препинания, как запятая и точка. Не менее важными являются восклицательный и вопросительный знаки, кавычки, тире, точка с запятой.

Знаки препинания – важная часть любого предложения, без которой оно не может существовать.

Сказка о знаках препинания.

Жили-были буквы и знаки препинания. Буквы слова составляли да предложения из них строили. Вот однажды буквы решили так: мы главные, без нас никто ничего не знал бы!

Знаки возразили: нет, мы главные, без нас слова прочтут, но смысла в них не будет. Все кувырком пойдет.

Буквы не согласились. На том и разошлись. Вскоре в городе случилась беда, одна авария за другой началась. Приходит полиция на перекресток и видит такую надпись: ехать нельзя горит светофор зеленым иди

Никто из водителей понять не мог, бежать им, идти или ехать на своей машине. Позвали буквы знаки, извинились перед ними. Оказалось это две надписи. Одна для водителей: ехать нельзя! Другая для пешеходов: горит зеленый – иди!

Разделительные знаки придумал человек. Они нужны ему, чтобы организовать текст, чтобы передать эмоции, чтобы ясно и понятно было всё, что он имеет в виду, когда речь не устная, а письменная, то есть интонация сориентироваться не помогает.

Сказка, которую может придумать ученик третьего класса, должна включать в себя зачин (вступление, в котором описывается сказочная ситуация), основную часть (действие) и заключительную (развязку).

Например.

В тетради Вани Иванова разделительные знаки были редкими гостями. Он забывал о них, а если ставил, то делал это как придётся.

И вот возмутился Восклицательный знак: “Безобразие!”

“Сколько можно терпеть такое отношение?” – спросил Вопросительный знак. Остальные знаки начали совещаться, как проучить двоечника. И решили они забрать мальчика в страну Незнанию. Там Ване учиться будет не нужно, зато он с утра до вечера должен будет служить королеве Двойке, выполняя её приказания.

Только два дня выдержал мальчик в чужой стране, домой, к маме, попросился и пообещал выучить все правила, чтобы грамотно писать. Выслушали знаки Ванины обещания, поверили ему. И постановили: “Вернуть Ваню к маме”. И Точка поставила в конце жирную точку.

Знаки препинания играют большую роль в нашей речи. Без них мы бы просто до конца не понимали бы друг друга.

Иногда одна небольшая запятая может играть важную роль. Достаточно вспомнить известный мультик, в котором мальчик должен был поставить запятую в простом предложении “Казнить нельзя помиловать”. От запятой зависела его жизнь.

Если бы не было восклицательного или вопросительного знака, опять было бы не понятно. Например, в предложении “Какая сегодня погода”. Если поставить вопросительный знак, то это означает, что человек не знает, какая сейчас погода и хочет узнать. Если поставить восклицательный знак, то человек знает, какая сейчас погода и просто восхищается ею.

Таким образом, без знаков препинания никак не обойтись.

Не зря в русском языке существуют знаки препинания. С помощью этих знаков, мы понимаем что от нас хотят. Например: Наступила осень! Наступила осень? Наступила осень. Знаки препинания нам передают смысл предложения. Без знаков препинания нашу речь было бы тяжело понять. Очень важную роль в построении предложения имеет знак препинания “запятая”. Например: Нельзя казнить помиловать. В этом предложении знак препинания решает жизнь человека. Чтобы спасти жизнь человеку, нужно знак препинания поставить так: нельзя казнить, помиловать.

Сообщение нужно разделить на четыре главных абзаца, в первой части сообщение “Зачем нужны знаки препинания” нужно написать определение и перечислить все имеющиеся в русском языке знаки препинания. Во второй части нужно написать, какую роль играют знаки препинания.

В третьей абзаце предположить, что будет, если из языка исчезнут знаки препинания или останутся всего два, точка и запятая. Третий абзац самый большой, нужно привести примеры, в которых будет показано, как меняется смысл без тго или иного знака препинания. И в четвертой части вывод, возможно привести примеры с названиями произведений, в которых много диалогов и соответственно, знаков препинания