Польза и вред рекламы презентация
Âëèÿíèå ìàðêåòèíãà è ðåêëàìû íà ñîâðåìåííîå îáùåñòâî. Âèäû ðåêëàìíûõ ðîëèêîâ: èíôîðìàöèîííûå, èãðîâûå, èìèäæåâûå, ìóçûêàëüíûå ëîãîòèïû, äæèíãëû è êîðïîðàòèâíûå ãèìíû. Ïîëîæèòåëüíûå è îòðèöàòåëüíûå ñòîðîíû ðåêëàìíîé äåÿòåëüíîñòè íà âîñïðèÿòèå ïîòðåáèòåëåé.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ìóíèöèïàëüíîå áþäæåòíîå îáùåîáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå.
“Ñðåäíÿÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíàÿ øêîëà ¹10 èì. Þ.À. Ãàãàðèíà”.
“Ðåêëàìà – ýòî ïîëüçà èëè âðåä”
Ââåäåíèå
Òðóäíî ïðåäñòàâèòü æèçíü ñîâðåìåííîãî ÷åëîâåêà áåç ðåêëàìû. Ìû ïðîñìàòðèâàåì äîâîëüíî ìíîãî ðåêëàìíûõ ñîîáùåíèé êàæäûé äåíü, íåçàâèñèìî îò òîãî õîòèì ìû ýòîãî èëè íåò. Ìíîãèå ëþäè íåãàòèâíî îòíîñÿòñÿ ê ðåêëàìå, ðàññìàòðèâàÿ å¸ òîëüêî ñ îòðèöàòåëüíîé ñòîðîíû, êàê ýòî ÷àñòî áûâàåò â îáùåñòâå, íàõîäÿò ÷òî – òî è ãîâîðÿò ÷òî ýòî ïëîõî è âñ¸, à ïî÷åìó ýòî ïëîõî ìíîãèå íå ñîâñåì ÿñíî ñåáå ïðåäñòàâëÿþò.
Äàëåå ðå÷ü ïîéä¸ò î âëèÿíèè ìàðêåòèíãà è ðåêëàìû íà ñîâðåìåííîå îáùåñòâî. Äëÿ íà÷àëà íàäî ïîíèìàòü ÷òî ìàðêåòèíã è ðåêëàìà – ïðîñòî èíñòðóìåíòû, â ðóêàõ ÷åëîâåêà, ñàìè ïî ñåáå îíè íåéòðàëüíû, âîïðîñ â òîì êòî è äëÿ ÷åãî èìè ïîëüçóåòñÿ. Äàâàéòå ïðîâåä¸ì àíàëîãèþ è ïîñìîòðèì íà âàðèàíòû èñïîëüçîâàíèÿ ýòèõ èíñòðóìåíòîâ, äëÿ ðàçíûõ öåëåé.
1. Ðåêëàìà íà òåëåâèäåíèå
Âîïðîñ âðåäíà ëè ðåêëàìà íà òåëåâèäåíèå, ìîæíî êîððåêòèðîâàòü òàê: ñìîòðÿ äëÿ êîãî è ñ êàêîé öåëüþ ýòîò âîïðîñ çàäàí? Âîò äëÿ ïðîèçâîäèòåëåé òîâàðà – ýòî î÷åíü ïîëåçíàÿ øòóêà – ðåêëàìà íà òåëåâèäåíèå. Òàê êàê òåëåâèçîð – ýòî íåêèé ãèïíîòèçåð äëÿ ÷åëîâåêà. Ðåêëàìà íà òåëåâèäåíèè – ýòî ñàìàÿ ýôôåêòèâíàÿ ðåêëàìà, îíà ïðåâîñõîäèò ðàäèî, áèëáîðäû, ãàçåòû è äðóãèå âèäû ðåêëàìû. ×åëîâåê áîëüøå âîñïðèíèìàåò òî, ÷òî âèäèò ïî ÒÂ, òàê êàê íàõîäèòñÿ â çàâèñèìîñòè îò òåëåâèçîðà. È õîòü ÷àñòî ãîâîðÿò, ÷òî ðåêëàìà òîëüêî ìåøàåò ïðîñìîòðó ëþáèìûõ ïåðåäà÷ èëè ôèëüìîâ, à íà ñàìîì äåëå îíà âñå æå âëèÿåò íà ïîäñîçíàíèå ÷åëîâåêà, êîãäà îí íå âíèêàåò â íåå, à ïðîñòî ñìîòðèò íà ýêðàí è íåïðîèçâîëüíî ñëûøèò òó èíôîðìàöèþ , êîòîðóþ åìó ïðåïîäíîñÿò.
Ïîëüçà îò ðåêëàìû ïî Ò êîíå÷íî æå åñòü. Âåäü ñ ïîìîùüþ ðåêëàìû ìîæíî è ïîëåçíóþ èíôîðìàöèþ äîíîñèòü äî çðèòåëÿ. Ðåêëàìà ïîìîãàåò ëþäÿì áûòü îñòîðîæíûìè â òîé èëè èíîé ñèòóàöèè, ïîêóïàòü êà÷åñòâåííûå ïðîäóêòû, îäåæäó è ò. ä. Ñ äðóãîé ñòîðîíû ðåêëàìà ïîìîãàåò ðàñêðó÷èâàòüñÿ ëþäÿì, ñòðîÿùèì áèçíåñ íà ïðîäâèæåíèè òîâàðîâ ñâîèõ ìàðîê ñ ïîìîùüþ ðåêëàìû. Êîíå÷íî, âåäü ðåêëàìà – ýòî îñíîâíîé äâèãàòåëü òîðãîâëè.
2. Ðàäèîðåêëàìà
Ðàäèîðåêëàìà — îáùèé òåðìèí äëÿ îáîçíà÷åíèÿ ëþáîé ðåêëàìû òðàíñëèðóþùåéñÿ íà ðàäèîñòàíöèÿõ . Ðàäèîðåêëàìó ìîæíî ñ÷èòàòü îäíèì èç âèäîâ çâóêîâîé ðåêëàìû. Ê çâóêîâîé ðåêëàìå îòíîñèòñÿ òàê æå çâóêîâàÿ èíäîð-ðåêëàìà , çâóêîâàÿ ðåêëàìà íà ðûíêàõ, â ìåòðî, íà âîêçàëàõ, â àýðîïîðòàõ, â òðàíñïîðòå.
Âèäû ðåêëàìíûõ ðîëèêîâ:
ïðîñòûå èíôîðìàöèîííûå ðîëèêè (ñïîòû). ×àùå âñåãî ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé íà÷èòêó òåêñòà äèêòîðîì (èëè íåñêîëüêèìè äèêòîðàìè ÷åðåäóÿñü) íà ìóçûêå èëè áåç ìóçûêàëüíîãî ñîïðîâîæäåíèÿ. ×àùå âñåãî äîïîëíèòåëüíûå çâóêîâûå ýôôåêòû â òàêèõ ðîëèêàõ îòñóòñòâóþò.
èãðîâûå ðîëèêè. Ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé ìèíè – ðàäèîñïåêòàêëè. Ìîæåò áûòü ðàçûãðàíà ëþáàÿ ñöåíêà: áåñåäà ïîäðóã äðóçåé, ñöåíêà â ìàãàçèíå, èìèòàöèÿ óëè÷íîé ñöåíû, ïàðàäà, êîíöåðòà, öèðêà è äàæå èìèòàöèÿ ðàäèîïðîãðàììû (â òîì ÷èñëå è íîâîñòåé). ×àùå âñåãî èãðîâûå ðîëèêè â ðîññèéñêîé ïðàêòèêå äåëàþò øóòî÷íûìè.
èìèäæåâûå ðîëèêè. Òàêèìè ðîëèêàìè ñ÷èòàþò òå, â êîòîðûõ ðå÷ü èäåò íå î ïåðìàíåíòíûõ àêöèÿõ èëè ñêèäêàõ, à íàïðàâëåííûå íà ñîçäàíèå îáðàçà êîìïàíèè, ïîÿñíåíèÿ åå ìèññèè, óêðåïëåíèå áðåíäà. Ýòî, êàê ïðàâèëî, ðîëèêè ñåðü¸çíûõ êîìïàíèé è áðåíäîâ.
ìóçûêàëüíûå ëîãîòèïû. Ýòî êîðîòêèå ìóçûêàëüíûå ñëîãàíû êîìïàíèé, òî åñòü ðåêëàìíûé ðîëèê ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïðîïåòîå íàçâàíèå ôèðìû, èëè åå ñëîãàí, èëè êîðîòêîå ñîîáùåíèå.
äæèíãëû. Ýòî êîðîòêèå ðåêëàìíûå ïåñåíêè. Îò 20 ñåê äî íåñêîëüêèõ ìèíóò çâó÷àíèÿ. ×àùå âñåãî îíè ñòàíîâÿòñÿ “ïðèëèï÷èâûìè ìîòèâ÷èêàìè”.
êîðïîðàòèâíûå ãèìíû. Ýòî ïåñíè íà íåñêîëüêî êóïëåòîâ, ÷àùå âñåãî ñîçäàâàåìûå íå äëÿ òðàíñëÿöèè íà ðàäèî, à èñêëþ÷èòåëüíî äëÿ êîðïîðàòèâíûõ ìåðîïðèÿòèé. Íî òðàíñëÿöèÿ íà ðàäèî òîæå ìîæåò èìåòü ìåñòî.
3. Ðåêëàìà â ïðåññå
×àñòî ðåêëàìîäàòåëè èñïîëüçóþò ñòðî÷íóþ ðåêëàìó â âèäå îáúÿâëåíèé, à òàêæå ãðàôè÷åñêèå áëîêè. Ñòðî÷íûå ðåêëàìíûå îáúÿâëåíèÿ ìîãóò ïðåäñòàâëÿòü ñîáîé íåáîëüøèå ïî îáúåìó òåêñòîâûå ñîîáùåíèÿ, â êîòîðûõ óêàçûâàþòñÿ àäðåñ êîìïàíèè, òåëåôîí è âñåãî íåñêîëüêî ñëîâ î ñàìîì òîâàðå.
Ãðàôè÷åñêèé áëîê ïðåäîñòàâëÿåò íåñêîëüêî áîëüøå âîçìîæíîñòåé: â íåì ìîæíî íå òîëüêî â âèäå òåêñòà ñîîáùèòü î ïðîäóêöèè, íî åùå è äîáàâèòü íàãëÿäíîå ôîòî ëèáî ïðîñòî ñäåëàòü âûäåëÿþùèéñÿ ôîí.
4. Èíòåðíåò-ðåêëàìà
Èíòåðíåò-ðåêëàìà — ðåêëàìà, ðàçìåùàåìàÿ â ñåòè Èíòåðíåò; ïðåäñòàâëåíèå òîâàðîâ, óñëóã èëè ïðåäïðèÿòèÿ â ñåòè Èíòåðíåò, àäðåñîâàííîå ìàññîâîìó êëèåíòó è èìåþùåå õàðàêòåð óáåæäåíèÿ.
Âèäû èíòåðíåò ðåêëàìû:
Ìåäèéíàÿ ðåêëàìà — ðàçìåùåíèå òåêñòîâî-ãðàôè÷åñêèõ ðåêëàìíûõ ìàòåðèàëîâ íà ñàéòàõ, ïðåäñòàâëÿþùèõ ñîáîé ðåêëàìíóþ ïëîùàäêó.
Êîíòåêñòíàÿ ðåêëàìà — ðàçìåùåíèå òåêñòîâî-ãðàôè÷åñêèõ ðåêëàìíûõ ìàòåðèàëîâ íà êîíòåêñòíûõ ïëîùàäêàõ.
Ïîèñêîâàÿ ðåêëàìà — ðàçìåùåíèå òåêñòîâî-ãðàôè÷åñêèõ ðåêëàìíûõ ìàòåðèàëîâ ðÿäîì ñ ðåçóëüòàòàìè ïîèñêà íà ñàéòàõ, ëèáî íà ñàéòàõ ïàðòíåðîâ ÏÑ (ïîèñêîâûõ ñèñòåì), ïðåäëàãàþùèõ ïîëüçîâàòåëþ ôóíêöèþ ïîèñêà.
Ãåîêîíòåêñòíàÿ ðåêëàìà — ðåêëàìà íà âåá-êàðòàõ (íàïðèìåð, Google Maps, ßíäåêñ. Êàðòû, Êàðòû@Mail.ru).
Âèðóñíàÿ ðåêëàìà — âèä ðåêëàìíûõ ìàòåðèàëîâ, ðàñïðîñòðàíèòåëÿìè êîòîðîé ÿâëÿåòñÿ ñàìà öåëåâàÿ àóäèòîðèÿ, áëàãîäàðÿ ôîðìèðîâàíèþ ñîäåðæàíèÿ, ñïîñîáíîãî ïðèâëå÷ü çà ñ÷åò ÿðêîé, òâîð÷åñêîé, íåîáû÷íîé èäåè èëè ñ èñïîëüçîâàíèåì åñòåñòâåííîãî èëè äîâåðèòåëüíîãî ïîñëàíèÿ.
Ïðîäàêò-ïëåéñìåíò â îíëàéí-èãðàõ — èíòåãðàöèÿ ðåêëàìèðóåìîãî ïðîäóêòà èëè áðåíäà â èãðîâîé ïðîöåññ, ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç íîâûõ è áûñòðî ðàñòóùèõ ñåãìåíòîâ ðûíêà èíòåðíåò-ðåêëàìû.
Âðåä îò ðåêëàìû.
Ïðèíöèï äåéñòâèÿ òåëåâèçèîííîé ðåêëàìû ñõîæ ñ 25-ûì êàäðîì. Ñìîòðèì ôèëüì è òóò íà ñàìîì èíòåðåñíîì ìåñòå çàïóñêàþò ðåêëàìíûé ðîëèê. À íàø ìîçã âñå åùå ïðîäîëæàåò ñ æàäíîñòüþ ïîãëîùàòü èíôîðìàöèþ ñ ýêðàíà. Âîò è ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî ïî êðàéíåé ìåðå, ïåðâûå ìèíóòû ðåêëàìû áûëè íàìè ïîãëîùåíû áåç êàêîãî-ëèáî ôèëüòðà. Òî æå ñàìîå ïðîèñõîäèò ñ ðåêëàìîé â æóðíàëàõ, êîòîðûå ìû ÷èòàåì. Íàø ìîçã âîñïðèíèìàåò íàïèñàííîå, íå äåëàÿ îñîáîé ðàçíèöû ìåæäó òåì, ÷òî âèäÿò ãëàçà, òåêñò ñòàòüè èëè ðåêëàìíûé áëîê.
Àíàëîãè÷íàÿ ñèòóàöèÿ ïðîèñõîäèò è ñ ðåêëàìíûìè ùèòàìè íà äîðîãàõ, â ìåòðî, àâòîáóñàõ. ßðêèå ðåêëàìíûå êàðòèíêè ìåëüêàþò ïåðåä íàøèìè ãëàçàìè è íåò-íåò, äà çàñêàêèâàþò â íàøå ïîäñîçíàíèå. À ïîòîì ìû èäåì â ìàãàçèí, è ïîêóïàÿ ìîðîæåíîå èëè êðåì äëÿ îáóâè, íåâîëüíî îáðàùàåì âíèìàíèå íà òîò ïðîäóêò, ÷üÿ ðåêëàìà íå òàê äàâíî ìåëüêàëà ïåðåä íàøèìè ãëàçàìè. Âîò è ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî ðåêëàìà – ýòî ñâîåãî ðîäà ïðîãðàììèðîâàíèå, íåãàòèâíûé àñïåêò íàøåé æèçíè, – ðàç íàñ ïðîãðàììèðóþò, çíà÷èò, ìû ðóêîâîäèìñÿ óæå íå íàøèìè ëè÷íûìè æåëàíèÿìè, à òåì, ÷òî “ïîäêèíóëè” â íàøè áåäíûå ãîëîâû óñëóæëèâûå ìàññ-ìåäèà.
Îòðèöàòåëüíîé ñòîðîíû ðåêëàìû ïðèäåðæèâàåòñÿ áîëüøèíñòâî ëþäåé.  ìèðå ñóùåñòâóåò ìíîãî ðûíêîâ, íà êîòîðûõ îäíè ÷òî – òî ïðîäàþò, à äðóãèå ÷òî – òî ïîêóïàþò. Æåëàíèå òåõ, êòî ïðîäà¸ò (ïðîèçâîäèòåëè, ïðîäàâöû è ò.ä.) çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òîáû ïðîäàâàòü êàê ìîæíî áîëüøå, ïî âûãîäíîé öåíå, è ïðîäàâàòü êàê ìîæíî äîëüøå (÷òîáû òîâàð ïîñòîÿííî ïðîäàâàëñÿ). Íî íà ðûíêå ìíîãî êîíêóðåíòîâ, ïîòðåáèòåëü ìîæåò íå çàõîòåòü ïîêóïàòü, êàê äîñòèãíóòü ýòîãî?
Êàê çàñòàâèòü ïîòðåáèòåëÿ ïîêóïàòü? Äëÿ äîñòèæåíèÿ âñåãî âûøåïåðå÷èñëåííîãî ïðîèçâîäèòåëè è ïðîäàâöû èñïîëüçóþò ñðåäñòâà ìàðêåòèíãà è ðåêëàìû. Ýòè ñðåäñòâà îòêðûâàþò øèðîêèé ñïåêòð âîçìîæíîñòåé äëÿ âîçäåéñòâèÿ è ìàíèïóëèðîâàíèÿ ïîòðåáèòåëÿìè. Ñðåäñòâà ìàðêåòèíãà è ðåêëàìû â äàííîì ñëó÷àå èñïîëüçóþòñÿ äëÿ äîñòèæåíèÿ åäèíñòâåííîé öåëè – ìàêñèìèçàöèè ïðèáûëè. Îíè äàþò âîçìîæíîñòü ìàíèïóëèðîâàòü ëþäüìè èñïîëüçóÿ èõ ñëàáîñòè è ñòðàñòè, âåäü äëÿ òîãî ÷òîáû ïðîäàâàòü êàê ìîæíî áîëüøå, íóæíî ñíà÷àëà âûçâàòü ó ïîòðåáèòåëåé ïðèâûêàíèå è äîâåðèå ê ïðîäóêòó, ÷òîáû ïîòðåáèòåëü íå ïðåäñòàâëÿë ñåáå æèçíè áåç ýòîãî ïðîäóêòà, ÷òîáû îí æàæäàë çàïîëó÷èòü åãî.
Ïðîäóêòîì ìîæåò âûñòóïàòü âñ¸ ÷òî óãîäíî æàðåíàÿ êàðòîøêà, áûòîâàÿ òåõíèêà, ïîï-çâåçäà, ïîëèòèê è ò.ä., íåâàæíî êîìó è ÷òî âïàðèâàòü, ãëàâíîå ÷òîáû ýòî áûëî âûãîäíî. Âîêðóã ëþäåé ôàêòè÷åñêè ñîçäà¸òñÿ ìèð èëëþçèé, ñî ñâîèìè îðèåíòèðàìè è èäåàëàìè. Âåäü, êàê ïðàâèëî, â ðåêëàìå ñîâñåì íå óïîìèíàþòñÿ îòðèöàòåëüíûå êà÷åñòâà òîâàðà. Ãðóáî ãîâîðÿ, ëþäåé çàñòàâëÿþò âåðèòü â òî, ÷òî âûãîäíî çàèíòåðåñîâàííûì ëèöàì. Ýòî âåä¸ò ê íå ñàìûì ïðèÿòíûì èçìåíåíèÿì â îáùåñòâå.
Ïîëüçà îò ðåêëàìû
Èíñòðóìåíòû ìàðêåòèíãà è ðåêëàìû ìîãóò ïðèìåíÿòüñÿ äëÿ äðóãèõ öåëåé, íåæåëè æàæäà íàæèâû è ñòðåìëåíèå ê âëàñòè.
Òàê ÷òî ðàññìîòðèì ïîëîæèòåëüíóþ ñòîðîíó ðåêëàìû. Èíñòðóìåíòû ìàðêåòèíãà è ðåêëàìû òàêæå ìîãóò îáó÷àòü, èçìåíÿòü îáùåñòâî ê ëó÷øåìó, îáðàùàòü âíèìàíèå ëþäåé ê ïðîáëåìàì ñîöèóìà è ò.ä. Ïðèìåðîì òàêîé ðåêëàìû ÿâëÿåòñÿ ñîöèàëüíàÿ ðåêëàìà. Çäåñü èñïîëüçóåòñÿ òîò æå àðñåíàë, ÷òî è ïðè èñïîëüçîâàíèè ìàðêåòèíãà è ðåêëàìû â êîììåð÷åñêèõ öåëÿõ, ðàçâå ÷òî ñ íåáîëüøèìè èçìåíåíèÿìè.
ìàðêåòèíã ðåêëàìà èíôîðìàöèîííûé ëîãîòèï
Âûâîä
Íà ñàìîì äåëå áîëüøèíñòâî ëþäåé, ñôåðà äåÿòåëüíîñòè êîòîðûõ íèêàêèì îáðàçîì íå ñâÿçàíà ñ áèçíåñîì, äîëæíû ïîíÿòü, ÷òî ðåêëàìà – ýòî îäèí èç ñàìûõ ýôôåêòèâíûõ ñïîñîáîâ ðàññêàçàòü ïîêóïàòåëÿì î ñâîåì òîâàðå. Íàâåðíîå, ìíîãèå ñìîãóò ïîäòâåðäèòü, ÷òî î áîëüøîì êîëè÷åñòâå êóïëåííûõ òîâàðîâ îíè óçíàëè èìåííî áëàãîäàðÿ ðåêëàìå. Êðîìå òîãî, â ðåêëàìå ïåðå÷èñëÿþòñÿ âñå äîñòîèíñòâà òîâàðà, ìîæåò ïîëîæèòåëüíûì îáðàçîì îòðàçèòüñÿ íà îáúåìå ïðîäàæ.
Ðåêëàìà – ýòî ñâîåãî ðîäà âîçäåéñòâèå íà êàæäîãî èç íàñ, ïðîãðàììèðîâàíèå, åñëè õîòèòå, òóò òðóäíî ñïîðèòü, íî òîëüêî îò íàñ ñàìèõ çàâèñèò, ÷òî ìîæíî èç íåãî èçâëå÷ü – ïîëüçó èëè âðåä.
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
1. https://www.capitalpost.ru/reklama-na-televidenii-polza-ili-vred/
2. https://www.google.ru/url?q=https://sector83.net/vred_i_polza_reklami&sa=U&ei=Cs9oU4PYCaXyyAPwsYCIDA&ved=0CCQQFjAB&sig2=BMpXDV-2BB58B2RtWLmRhg&usg=AFQjCNEC4RZLR5FVfj6duejlE3qLae8AqA
3. https://www.google.ru/url?q=https://compasspsychology.blogspot.com/2009/10/blog-post_29.html&sa=U&ei=Cs9oU4PYCaXyyAPwsYCIDA&ved=0CCsQFjAC&sig2=QBT67ZBSv8QsyimhBiROyQ&usg=AFQjCNEIDeuupoBRbaXpPpgDFRLo59Keng
4. https://greencoma.ru/polza-i-vred-reklamy/
5. https://propel.ru/press/
6. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%E5%EA%EB%E0%EC%E0
7. https://ru.wikipedia.org/wiki/Èíòåðíåò-ðåêëàìà
8. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%E0%E4%E8%EE%F0%E5%EA%EB%E0%EC%E0
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
Инфоурок
›
Другое
›Презентации›Презентация на тему: “влияние телевизионной рекламы на здоровье детей”
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Александровка Влияние телевизионной рекламы на здоровье детей Выполнила: учитель биологии О.М. Горшкова
2 слайд
Описание слайда:
Реклама – это средство заставить людей нуждаться в том, о чем они раньше не слыхали. Марти Ларни
3 слайд
Описание слайда:
Цель работы: выявить отношения обучающихся к телевизионной рекламе, степени её влияния на школьников разного возраста, а также влияние родительского отношения к ТВ-рекламе на отношение ребёнка к ней.
4 слайд
Описание слайда:
Задачи: Теоретически доказать, что постоянное приобретение детьми некоторой рекламируемой продукции, может привести к ухудшению здоровья; Выяснить отношение учащихся к рекламе; Проанализировать предпочитаемую детьми рекламируемую продукцию; Выявить товары вредные для здоровья; Предложить пути решения возникшей проблемы.
5 слайд
Описание слайда:
Психологическое воздействие рекламы ЦЕЛЬ психологического воздействия рекламы одна – СТИМУЛИРОВАТЬ покупку, когда у потребителя нет желания ее сделать.
6 слайд
Описание слайда:
Исследовательская работа Где же наши дети впервые встречаются с рекламой?
7 слайд
Описание слайда:
Реклама на ТВ. Телереклама. Реклама на радио. Радиореклама. Реклама на транспорте. Реклама в прессе. Наружная реклама. Интернет реклама. Реклама в метро.
8 слайд
Описание слайда:
РЕКЛАМА ДЛЯ ДЕТЕЙ Современная индустрия рекламы активно эксплуатирует детей. ДЕТИ: – легко воспринимают все новое, – с неустоявшимися вкусами, – «пилят» своих родителей, вынуждая их купить рекламируемый товар
9 слайд
Описание слайда:
Рекламные уловки Шампунь с витаминами Натуральная косметика Масло без холестерина
10 слайд
Описание слайда:
Анкета. Знакомы ли вы с рекламой? Что такое реклама? Для чего нужна реклама? Где можно встретить рекламу? Какая реклама вам запомнилась? Почему? Есть то, о чём вы не знали, а узнали из рекламы? Что это? Вы приобретали то, о чём узнали из рекламы? Какая реклама, по-вашему, приносит пользу, а какая вред? Почему?
11 слайд
Описание слайда:
Результаты анкетирования
12 слайд
13 слайд
14 слайд
Описание слайда:
Отношение детей различных возрастных групп к телевизионным рекламным роликам (в % по возрастным группам) Возрастная группа детей Отношение к ТВ-рекламе 1 класс Положительное – 38 Выборочно нравится – 15 Отрицательное – 47 5 класс Положительное – 28 Выборочно нравится – 35 Отрицательное – 37 10 класс Положительное – 2 Выборочно нравится – 10 Отрицательное – 88
15 слайд
Описание слайда:
Число детей, доверяющих рекламе (в % по возрастным группам) Возрастные группы детей Да Некоторым Нет 1 класс 50 10 40 5 класс 20 16 64 10 класс 0 15 85
16 слайд
Описание слайда:
Сферы наиболее предпочитаемой рекламируемой продукции (по возрастным группам) Классы Товары 1 класс Продукты питания – 11 Напитки-10 Игрушки – 15 Реклама фильмов(мультиков)-12. С участием животных—5. Спорт-1. Косметика – 5. Бытовая техника – 0 5класс Продукты питания – 5 Напитки – 6. Реклама фильмов – 4. С участием животных – 8. Спорт – 4. Косметика – 2 Бытовая техника-5. 10-11 классы Продукты питания – 7. Напитки – 7. Спорт-11. Косметика-7
17 слайд
Описание слайда:
Воздействие рекламы на деятельность ребенка с точки зрения родителей Возрастная группа Прерывает Число детей (%) 1класс Да Иногда Нет Затруднились ответить 15,5 31 46 7,5 5 класс Да Иногда Нет 16 38 46
18 слайд
Описание слайда:
Вывод. во – первых, реклама нравится потому, что в ней присутствуют любимые мультипликационные персонажи, во – вторых, из – за пестроты и яркости (чаще ребенок даже не реагирует на сюжет и содержание). в-третьих, чем старше ребята, тем адекватнее они оценивают рекламируемые товары.
19 слайд
Описание слайда:
Вред телерекламы Ожирение. Уставившись в телевизор, дети не гуляют, не играют, а валяются на диване и механически едят. Таким образом, обездвиженные и неправильно питающиеся дети накапливают жир: обмен веществ нарушается, калории не сжигаются, на этой благоприятной почве расцветает диабет. Рекламные ролики подрывают здоровый образ жизни. На неокрепший организм действует излучение от экрана, мелькание ярких цветовых пятен, частая смена изображений. Мелькающие картинки негативно влияют на зрительный аппарат ребёнка в целом (а не только на глаза), на работу сердца и мозга, а частая смена изображения ослабляет внимание.
20 слайд
Описание слайда:
«Приклеенностью» ребенка к экрану пользуется иммунитет, который ослабляется. О том, что портится зрение, можно не говорить – это общеизвестно. Утрачивается способность человека концентрироваться на «нетелевизионных предметах»: рассеянное внимание, проблемы с памятью и скоростью реакций.
21 слайд
Описание слайда:
Поскольку ТВ с легкостью заменяет чтение, развитие мозга не идет должным образом, в результате способности ребенка становятся не такими интеллектуальными, как хотелось бы родителям. Нередко реклама делает ребёнка агрессивным и раздражительным.
22 слайд
Описание слайда:
Рекомендации для родителей Постарайтесь сделать жизнь вашего ребёнка разнообразной и интересной, наполните её новыми впечатлениями и занятиями. Дозируйте просмотр телевизора детьми. Детям до 4-х лет, лучше вообще не смотреть рекламу. Во время когда начинается реклама нужно выключать телевизор или хотя бы выключать звук. Детям до 3-х лет не рекомендуется смотреть телевизор больше чем 30 минут в день. Лучше его приучить к чтению книг, к живому общения со взрослыми.
23 слайд
Описание слайда:
Формируйте правильное отношение к рекламе. Если ребёнок требует что-то купить, на что денег не хватает – так и скажите ребёнку. Это лучше, чем каждый раз придумывать новые отговорки. На каждый рекламируемый продукт есть альтернатива, более доступная по цене и достойная по качеству.
24 слайд
Описание слайда:
Очень часто реклама преподносит примеры того, как не надо себя вести. На ошибках, промахах других людей учиться лучше, чем на своих собственных. Нужно объяснить это ребенку. Относитесь к рекламе с юмором. Научите детей находить несоответствия между рекламой и реальным продуктом. Объясните, что производителю важно продать свой товар, даже приукрасив его свойства.
Выберите книгу со скидкой:
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка – книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала:
ДБ-172854
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Слайд 1
Номинация: «Реклама и здоровье» Тема: « Влияние рекламы на здоровье детей» Автор : Митрохин Илья Алексеевич, 8 лет, ученик 1 Г класса Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Киреевский центр образования № 2» муниципального образования Киреевский район, телефон: 8 (48754) 6 – 23 – 69 e- mail: kir_liz@mail.ru Педагог: Митрохина Ольга Вячеславовна
Слайд 2
План 1. Что такое реклама. 2. Высказывания о рекламе. 3. Где дети встречаются с рекламой? 4. Реклама и дети. 5. Вред рекламы. 6. Вред рекламы. 7. Вред рекламы. 8. Вред рекламы. 9. Вред рекламы. 10. Вред рекламы. 11. Вред рекламы. 12. Вред рекламы. 13. Советы родителям. 14. Советы родителям. 15. Советы родителям. 16. Советы родителям. 17. Советы родителям. 18. Используемые ресурсы .
Слайд 3
Что такое реклама… Реклама – это оповещение различными способами для создания широкой известности кому – нибудь, чему-нибудь с целью привлечения потребителей, зрителей и т. п.
Слайд 4
Высказывания о рекламе О рекламе можно сказать, что это наука затемнять рассудок человека до тех пор, пока ты не получишь от него деньги. Ли Якокка Реклама – средство заставить людей нуждаться в том, о чем они раньше не слыхали. Мартти Ларни
Слайд 5
Где дети встречаются с рекламой? Реклама на ТВ. Телереклама. Реклама на радио. Радиореклама. Реклама на транспорте. Реклама в прессе. Наружная реклама. Интернет реклама. Реклама в метро.
Слайд 6
Реклама и дети Дети: легко воспринимает всё новое; с «неустоявшимися» вкусами; «пилят» своих родителей, вынуждая купить рекламируемый товар; есть карманные деньги, которые ребенок обязательно потратит под влиянием рекламы.
Слайд 7
Вред рекламы Влияние на психику детей. Ребенок легко попадается в сети «потребительской зависимости» и начинает стремиться к обладанию ненужными предметами. Если он не получает желаемого: новой игрушки, дорогих джинсов, то начинает ощущать себя униженным, обделенным, теряет уверенность в себе.
Слайд 8
Вред рекламы Формирование неправильных этических норм. Герои рекламы, в основном, эгоистичны, а иногда и жестоки, они заботятся только о себе: «и пусть весь мир подождет», «вы этого достойны», «побалуйте себя». Малыш начинает копировать такую манеру поведения .
Слайд 9
Вред рекламы Влияние на физическое здоровье. Из-за слишком часто меняющейся картинки на экране, могут появиться проблемы со зрительным аппаратом , работой сердца и мозга . Частая смена картинки словно гипнотизирует ребенка, и заметно ослабляет его внимание .
Слайд 10
Вред рекламы «Приклеенностью» ребенка к экрану пользуется иммунитет, который ослабляется. Утрачивается способность человека концентрироваться на «нетелевизионных предметах»: рассеянное внимание , проблемы с памятью и скоростью реакций .
Слайд 11
Вред рекламы Поскольку ТВ с легкостью заменяет чтение, развитие мозга не идет должным образом, в результате способности ребенка становятся не такими интеллектуальными, как хотелось бы родителям. Нередко реклама делает ребёнка агрессивным и раздражительным.
Слайд 12
Вред рекламы Ожирение. С колько вредных продуктов питания ежедневно рекламируют по телевизору: чипсы и сухарики, напичканные глутаматом натрия, множество сверхкалорийных шоколадных батончиков, газированные напитки, состоящие практически полностью из химических соединений. Под прицелом оказывается весь желудочно-кишечный тракт, печень ребенка, почки. Употребление таких продуктов напрямую способствует ожирению.
Слайд 13
Вред рекламы Диабет. Уставившись в телевизор, дети не гуляют, не играют, а валяются на диване и механически едят. Таким образом, обездвиженные и неправильно питающиеся дети накапливают жир: обмен веществ нарушается, калории не сжигаются, на этой благоприятной почве расцветает диабет .
Слайд 14
Вред рекламы Травматизм. Н ередко в рекламных роликах показывают рискованные трюки. Например, герой прыгает со скалы в поисках адреналина. Попытка подражать любимому герою может привести к детской травме.
Слайд 15
Советы родителям Постарайтесь сделать жизнь вашего ребёнка разнообразной и интересной, наполните её новыми впечатлениями и занятиями.
Слайд 16
Советы родителям Дозируйте просмотр телевизора детьми. Три часа, проведенные перед экраном телевизора, перенасыщенного рекламными роликами, значительно снижают объем «оперативной памяти» и снижают скорость мышления человека.
Слайд 17
Советы родителям Детям до 3 – х лет не рекомендуется смотреть телевизор больше 30 минут в день. Лучше его приучить к чтению книг, к живому общению со взрослыми. Детям до 4-х лет, лучше вообще не смотреть рекламу. Во время начала реклама нужно выключать телевизор или хотя бы выключать звук.
Слайд 18
Советы родителям Формируйте правильное отношение к рекламе. Если ребёнок требует что-то купить, на что денег не хватает, то так и скажите ребёнку. Это лучше, чем каждый раз придумывать новые отговорки. На каждый рекламируемый продукт есть альтернатива, более доступная по цене и достойная по качеству.
Слайд 19
Советы родителям Научите детей находить несоответствия между рекламой и реальным продуктом. Объясните, что производителю важно продать свой товар, даже приукрасив его свойства.
Слайд 20
Используемые ресурсы https://www.prodetey.ru/3383-vliyanie-reklamy-na-zdorove-detei https://www.ayzdorov.ru/lechenie_ozhirenie_deti.php https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/96997 https://www.eso-online.ru/fakty_reklamy/vyskazyvaniya_o_reklame/