Среды жизни и их польза
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ìèíèñòåðñòâî îáðàçîâàíèÿ è íàóêè ÐÊ
Åâðàçèéñêèé Íàöèîíàëüíûé Óíèâåðñèòåò èì. Ë.Í. Ãóìèëåâà
Êàôåäðà Èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì
Ðåôåðàò
Íà òåìó: «Îñíîâíûå ñðåäû æèçíè è èõ õàðàêòåðèñòèêè»
Âûïîëíèë (à): ñòóäåíò (êà) ãðóïïû ÈÑ-14
Òóðñóìáàåâà Àéãåðèì
Ïðîâåðèë (à): ñòàðøèé ïðåïîäàâàòåëü
Àóáàêèðîâà Ë.Ñ.
ã. Àñòàíà, 2014-2015
1. Íàçåìíî-âîçäóøíàÿñðåäà
Ñðåäà — âñå, ÷òî îêðóæàåò îðãàíèçìû, ïðÿìî èëè êîñâåííî âëèÿåò íà èõ ñîñòîÿíèå, ðàçâèòèå, âûæèâàíèå è ðàçìíîæåíèå.
Íàèáîëåå ñëîæíîé ïî ýêîëîãè÷åñêèì óñëîâèÿì ÿâëÿåòñÿ íàçåìíî-âîçäóøíàÿ ñðåäà. Çäåñü, íà ãðàíèöå äâóõ çåìíûõ îáîëî÷åê, îáèòàåò ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî ðàñòåíèé è æèâîòíûõ. Ñïåöèôèêó èõ ìåñòîîáèòàíèé îïðåäåëÿåò ðåëüåô ìåñòíîñòè, õàðàêòåð ãðóíòà è àòìîñôåðíûå ÿâëåíèÿ. Îñíîâíûìè îñîáåííîñòÿìè íàçåìíî-âîçäóøíîé ñðåäû ÿâëÿåòñÿ áîëüøàÿ àìïëèòóäà èçìåíåíèÿ ýêîëîãè÷åñêèõ ôàêòîðîâ, íåîäíîðîäíîñòü ñðåäû, äåéñòâèå ñèë çåìíîãî òÿãîòåíèÿ, íèçêàÿ ïëîòíîñòü âîçäóõà. Êîìïëåêñ ôèçèêî-ãåîãðàôè÷åñêèõ è êëèìàòè÷åñêèõ ôàêòîðîâ, ñâîéñòâåííûõ îïðåäåëåííîé ïðèðîäíîé çîíå, ïðèâîäèò ê ýâîëþöèîííîìó ñòàíîâëåíèþ ìîðôîôèçèîëîãè÷åñêèõ àäàïòàöèè îðãàíèçìîâ ê æèçíè â ýòèõ óñëîâèÿõ, ìíîãîîáðàçèþ ôîðì æèçíè.
 çàâèñèìîñòè îò óñëîâèé óâëàæíåíèÿ è ïëîäîðîäèÿ ïî÷âû ðàñòèòåëüíûå ñîîáùåñòâà çàíèìàþò îïòèìàëüíûå ìåñòîîáèòàíèÿ, ñîîòâåòñòâóþùèå ïðåîáëàäàþùåìó äðåâîñòîþ. Õàðàêòåð ãðóíòà âëèÿåò íà ñïåöèôèêó ïåðåäâèæåíèÿ æèâîòíûõ: êàìåíèñòûé — ïðåäúÿâëÿåò îñîáûå òðåáîâàíèÿ ê êîíñòðóêöèè òåëà æèâîòíûõ. Êîïûòíûå, ñòðàóñû, äðîôû, æèâóùèå íà îòêðûòûõ ïðîñòðàíñòâàõ, ïðèñïîñîáèëè ñâîè êîíå÷íîñòè ê òâåðäîìó ãðóíòó äëÿ óñèëåíèÿ îòòàëêèâàíèÿ ïðè áûñòðîì áåãå. Ó æèâîòíûõ, îáèòàþùèõ íà ðûõëûõ ñûïó÷èõ ïåñêàõ, ïàëüöû îêàéìëåíû áàõðîìêîé èç ðîãîâûõ ÷åøóè, êàê ó íåêîòîðûõ ÿùåðèö. Ó æèâóùåãî â ïóñòûíå Íàìèá ïåñ÷àíîãî ãåêêîíà ëàïêè íàïîìèíàþò ïëàâàòåëüíûå ïåðåïîíêè âîäîïëàâàþùèõ ïòèö. Îíè âûïîëíÿþò ôóíêöèþ ñâîåîáðàçíûõ ëûæ, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ îí ïåðåäâèãàåòñÿ.  æàðêîå âðåìÿ äíÿ ñ èõ ïîìîùüþ ãåêêîí ðîåò ñåáå íîðû äëÿ óêðûòèÿ. Äðóãèå ÿùåðèöû, íàïðèìåð àïòå÷íûé ñöèíê â Ñàõàðå è ïóñòûííàÿ èãóàíà â êàëèôîðíèéñêèõ ïóñòûíÿõ ïðÿìî-òàêè «ïëàâàþò», óñèëåííî çàãðåáàÿ ëàïêàìè è ïîãðóæàÿñü â ïåñîê.
Óñëîâèÿ æèçíè â íàçåìíî-âîçäóøíîé ñðåäå âî ìíîãîì îïðåäåëÿåòñÿ ïîãîäíûìè óñëîâèÿìè. Ìíîãîëåòíèé ðåæèì ïîãîäû õàðàêòåðèçóåò êëèìàò ìåñòíîñòè. Îí îïðåäåëÿåòñÿ ãåîãðàôè÷åñêèìè óñëîâèÿìè ðàéîíà.
Äëÿ áîëüøèíñòâà íàçåìíûõ îðãàíèçìîâ âàæåí íå ñòîëüêî êëèìàò ðàéîíà, ñêîëüêî óñëîâèÿ èõ íåïîñðåäñòâåííîãî îáèòàíèÿ. ×àñòî íà æèçíåäåÿòåëüíîñòü îðãàíèçìîâ áîëüøóþ ðîëü îêàçûâàþò ìåñòíûå ýëåìåíòû ñðåäû (ðåëüåô, ýêñïîçèöèÿ, ðàñòèòåëüíîñòü), êîòîðûå ïðèíöèïèàëüíî èçìåíÿþò íà êîíêðåòíîì ó÷àñòêå ðåæèì òåìïåðàòóðû, âëàæíîñòè, ñâåòà, äâèæåíèÿ âîçäóõà è ò.ï. Òàêàÿ ëîêàëüíàÿ ìîäèôèêàöèÿ êëèìàòà, ñêëàäûâàþùàÿñÿ â ïðèçåìíîì ñëîå âîçäóõà, íàçûâàåòñÿ ìèêðîêëèìàò.  êàæäîé êëèìàòè÷åñêîé çîíå ìèêðîêëèìàòû î÷åíü ðàçíîîáðàçíû, ÷òî îòðàæàåòñÿ â íåðàâíîìåðíîñòè ðàçâèòèÿ ïðèðîäíûõ ÿâëåíèé. Òàê, âåñüìà ðàçëè÷àåòñÿ ìèêðîêëèìàò ñåâåðíîé è þæíîé ýêñïîçèöèè õîëìîâ è ãîðèñòûõ ó÷àñòêîâ. Ìèêðîêëèìàò îãîëåííûõ ïî÷â îòëè÷àåòñÿ îò òàêîâîãî â ìåñòàõ, çàïÿòûõ ðàñòèòåëüíîñòüþ (ëåñíîé èëè ëóãîâîé). Îñîáûé ìèêðîêëèìàò âîçíèêàåò â íîðàõ, ãíåçäàõ, äóïëàõ, ïåùåðàõ è äðóãèõ ñõîäíûõ ìåñòîîáèòàíèÿõ.
2. Âîäíàÿñðåäà
 ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííûìè ãèïîòåçàìè ïðîèñõîæäåíèÿ æèçíè ïðèíÿòî ñ÷èòàòü, ÷òî ýâîëþöèîííî ïåðâè÷íîé ñðåäîé íà íàøåé ïëàíåòå áûëà èìåííî âîäíàÿ ñðåäà. Ïîäòâåðæäåíèþ ýòîìó ñëóæèò òîò ôàêò, ÷òî ñîäåðæàíèå â êðîâè ÷åëîâåêà õëîðà, íàòðèÿ, êèñëîðîäà, êàëüöèÿ, êàëèÿ (ïîääåðæèâàåìîå íà îòíîñèòåëüíî ïîñòîÿííîì óðîâíå) áëèçêî ê òàêîâîìó â îêåàíè÷åñêîé âîäå. Âåðîÿòíî, ñ ýòèì ñâÿçàíî îçäîðîâèòåëüíîå âëèÿíèå ìîðñêîé âîäû íà ÷åëîâåêà. Êðîìå òîãî, æèçíåäåÿòåëüíîñòü ïîäàâëÿþùåãî áîëüøèíñòâà îðãàíèçìîâ íåâîçìîæíà áåç âîäû èëè, ïî êðàéíåé ìåðå, áåç ñîõðàíåíèÿ îïðåäåëåííîãî ñîäåðæàíèÿ æèäêîñòè âíóòðè íåãî. Âíóòðåííÿÿ ñðåäà îðãàíèçìà, â êîòîðîé ïðîèñõîäÿò îñíîâíûå ôèçèîëîãè÷åñêèå ïðîöåññû, î÷åâèäíî, ïî-ïðåæíåìó ñîõðàíÿåò ÷åðòû òîé ñðåäû, â êîòîðîé ïðîèñõîäèëà ýâîëþöèÿ ïåðâûõ îðãàíèçìîâ. Ñâîéñòâà îêåàíè÷åñêîé ñðåäû âî ìíîãîì îïðåäåëèëè õèìèêî-ôèçè÷åñêóþ ýâîëþöèþ ôîðì æèçíè.
Âîäà âõîäèò â ñîñòàâ âñåõ ýëåìåíòîâ áèîñôåðû. Ýòî ñîñòàâíàÿ ÷àñòü íå òîëüêî âîäîåìîâ, íî è âîçäóõà, ïî÷âû, æèâûõ ñóùåñòâ. Âîäà — èñòî÷íèê æèçíè. Ñîâîêóïíîñòü âñåé âîäû íà ïëàíåòå íîñèò íàçâàíèå ãèäðîñôåðà. «Ëþáîå ïðîÿâëåíèå ïðèðîäíîé âîäû — ãëåò÷åðíûé ëåä, áåçìåðíûé îêåàí, ïî÷âåííûé ðàñòâîð, ãåéçåð, ìèíåðàëüíûé èñòî÷íèê — ñîñòàâëÿþò åäèíîå öåëîå, ïðÿìî èëè êîñâåííî, íî ãëóáîêî ñâÿçàííîå ìåæäó ñîáîé», — ýòî ñëîâà âûäàþùåãîñÿ ó÷åíîãî, îñíîâîïîëîæíèêà ó÷åíèÿ î áèîñôåðå, àêàäåìèêà Â.È. Âåðíàäñêîãî õàðàêòåðèçóþò ãèäðîñôåðó, âîäíóþ ñðåäó íàøåé ïëàíåòû.
Çåìëÿ óíèêàëüíà íå òîëüêî òåì, ÷òî èìååò òàê ìíîãî âîäû â æèäêîé ôàçå, íî è ðåøàþùåé åå ðîëüþ â ôîðìèðîâàíèè îñîáåííûõ ÷åðò ïëàíåòû. Âåëèêà ðîëü ãèäðîñôåðû â ïîääåðæàíèè îòíîñèòåëüíî íåèçìåííîãî êëèìàòà, ÷òî ïîçâîëèëî æèâûì îðãàíèçìàì âîñïðîèçâîäèòüñÿ â òå÷åíèå áîëåå 3 ìëðä. ëåò. Ïîñêîëüêó äëÿ æèçíè íåîáõîäèìî, ÷òîáû ïðåîáëàäàþùèå òåìïåðàòóðû áûëè â äèàïàçîíå îò 0° äî 100° Ñ, ò.å. â ïðåäåëàõ, êîòîðûå ïîçâîëÿþò ãèäðîñôåðå îñòàâàòüñÿ â îñíîâíîì â æèäêîé ôàçå, òî ìîæíî ñäåëàòü âûâîä, ÷òî òåìïåðàòóðà íà Çåìëå îòëè÷àëàñü ïîñòîÿíñòâîì.
Ãèäðîñôåðà — îäíà èç íåîòúåìëåìûõ ñðåä îáèòàíèÿ ÷åëîâåêà. Îíà ïîñòàâëÿåò åìó ïèòüåâóþ ïðåñíóþ âîäó, ïðîäóêòû ïèòàíèÿ, âîäó äëÿ ïîëèâà è îðîøåíèÿ çåìåëü, íà êîòîðûõ âûðàùèâàåòñÿ æèçíåííî âàæíûé óðîæàé.  ñîâðåìåííîì îáùåñòâå áåç âîäû íå ìîæåò ðàçâèâàòüñÿ íè îäíà îòðàñëü ïðîìûøëåííîñòè.
3. Ïî÷âåííàÿ ñðåäà
Ïî÷âà — ýòî ðûõëûé ïîâåðõíîñòíûé ñëîé çåìíîé êîðû, êîòîðûé îáðàçîâàëñÿ â ïðîöåññå âûâåòðèâàíèÿ, äåÿòåëüíîñòè æèâûõ îðãàíèçìîâ, ðàçëîæåíèÿ îðãàíè÷åñêèõ îñòàòêîâ è ïåðåìåøèâàíèÿ ïîëó÷åííûõ âåùåñòâ. Ðóññêèé ïî÷âîâåä Â.Â. Äîêó÷àåâ äàë åé òàêóþ îöåíêó: «… ïî÷âà åñòü òàêîå æå ñàìîñòîÿòåëüíîå, åñòåñòâåííîèñòîðè÷åñêîå òåëî, êàê ëþáîå ðàñòåíèå, ëþáîå æèâîòíîå». Â.È. Âåðíàäñêèé òàêæå ñ÷èòàë ïî÷âó «æèâûì» îðãàíèçìîì è íàçâàë åå áèîêîñíûì òåëîì.
Äðåâíÿÿ êèòàéñêàÿ ìóäðîñòü ãëàñèò: «Ñîñòîÿíèå çåìëè è ïðåæäå âñåãî ïàøíè — ëó÷øèé ïîêàçàòåëü íðàâñòâåííîãî çäîðîâüÿ îáùåñòâà». À ÷òî ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé çåìëÿ, ïî÷âà? Ýòî ðåçóëüòàò òåðïåëèâîãî ìíîãîâåêîâîãî òðóäà ïðèðîäû. Ýòà òà ãðÿçü, ïî ïîâîäó êîòîðîé ìû ÷àñòî ïðîèçíîñèì íåëèöåïðèÿòíûå âûðàæåíèÿ. Ïî÷âà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé óíèêàëüíîå è ëåãêîóÿçâèìîå ïðèðîäíîå îáðàçîâàíèå. Äîñòàòî÷íî ñêàçàòü, ÷òî æèçíåííî íåîáõîäèìûé îáìåí ìèíåðàëüíûìè âåùåñòâàìè ìåæäó áèîñôåðîé è íåîðãàíè÷åñêèì ìèðîì ïðîèñõîäèò èìåííî â ïî÷âå. Ïî÷âà — ñëîâíî æèâîå ñóùåñòâî, íåäàðîì ïðî íåå êàê ïðî æåíùèíó, ãîâîðÿò: ðîæàåò. Óðîäèò ïî÷âà — áûòü óðîæàþ, áûòü õëåáó. Èññÿêàåò ïî÷âåííîå ïëîäîðîäèå — è ìàññû ëþäåé ñíèìàþòñÿ ñ îáæèòûõ ïîñåëåíèé â ïîèñêàõ ïîäõîäÿùåãî ìåñòà, êóäà ìîæíî áûëî áû îïóñòèòü çåðíî.
Ðàñòåíèÿ ïîëó÷àþò âîäó è ïèòàòåëüíûå âåùåñòâà èç ïî÷âû. Ëèñòüÿ è âåòêè, îòìèðàÿ, âîçâðàùàþòñÿ â íåå, ãäå ðàçëàãàþòñÿ, âûñâîáîæäàÿ ñîäåðæàùèåñÿ â íèõ ìèíåðàëüíûå âåùåñòâà.  ïîâåðõíîñòíûõ ñëîÿõ ïî÷âû, êóäà ïîñòóïàåò ñàìîå ñâåæåå ìåðòâîå îðãàíè÷åñêîå âåùåñòâî, îáèòàåò ìíîæåñòâî îðãàíèçìîâ-ðàçðóøèòåëåé — áàêòåðèé è ãðèáîâ, ìåëü÷àéøèõ ÷ëåíèñòîíîãèõ è ÷åðâåé, òåðìèòîâ è ìíîãîíîæåê. Èõ àêòèâíîñòü îáåñïå÷èâàåò ðàçâèòèå ïî÷âû ñâåðõó, òîãäà êàê ôèçè÷åñêîå è õèìè÷åñêîå ðàçðóøåíèå êîðåííîé ïîðîäû ñïîñîáñòâóåò îáðàçîâàíèþ ïî÷âû ñíèçó.
4. Îðãàíèçìåííàÿ ñðåäà
Îðãàíèçì ìîæåò òàêæå ñëóæèòü ñðåäîé îáèòàíèÿ — äëÿ ïàðàçèòîâ è ñèìáèîíòîâ (ñèìáèîç — ñîâìåñòíîå, âçàèìîâûãîäíîå ñîæèòåëüñòâî îðãàíèçìîâ). Íàïðèìåð, ÷åëîâå÷åñêèé îðãàíèçì ÿâëÿåòñÿ ñðåäîé îáèòàíèÿ äëÿ îãðîìíîãî ÷èñëà ðàçëè÷íûõ ñèìáèîíòîâ (ïðåæäå âñåãî, íîðìàëüíîé ìèêðîôëîðû êèøå÷íèêà), à íåðåäêî, è ïàðàçèòîâ (ðàçíîîáðàçíûõ ïëîñêèõ è êðóãëûõ ÷åðâåé, ïðîñòåéøèõ).
Èñïîëüçîâàíèå îäíèõ îðãàíèçìîâ äðóãèìè â êà÷åñòâå ñðåäû îáèòàíèÿ — ÿâëåíèå äðåâíåå è øèðîêî ðàñïðîñòðàíåííîå â ïðèðîäå. Ñóùåñòâîâàíèå âíóòðèêëåòî÷íûõ ïàðàçèòîâ îòìå÷åíî ó áîëüøîãî ÷èñëà îäíîêëåòî÷íûõ ôîðì — âîäîðîñëåé, àìåá, èíôóçîðèé è äð. Ïðàêòè÷åñêè íåò íè îäíîãî âèäà ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ, íå èìåþùèõ âíóòðåííèõ îáèòàòåëåé. Óñëîæíåíèå îðãàíèçàöèè îðãàíèçìà-õîçÿèíà âåäåò ê ðàçíîîáðàçèþ ïðåäîñòàâëÿåìûõ èì óñëîâèé äëÿ ñóùåñòâîâàíèÿ ïàðàçèòîâ.  ïðèðîäå â êà÷åñòâå ïàðàçèòîâ ÷àùå âñåãî âñòðå÷àþòñÿ ìèêðîîðãàíèçìû è ïðèìèòèâíûå ìíîãîêëåòî÷íûå, ïîñêîëüêó ñïîñîáíîñòü îäíèõ îðãàíèçìîâ èñïîëüçîâàòü äðóãèå êàê ñðåäó îáèòàíèÿ óìåíüøàåòñÿ ñ óñëîæíåíèåì îðãàíèçàöèè ïåðâûõ.
Ïàðàçèòèçì — ýòî ôîðìà âçàèìîîòíîøåíèé ìåæäó îðãàíèçìàìè ðàçíûõ âèäîâ, êîòîðûå íîñÿò àíòàãîíèñòè÷åñêèé õàðàêòåð. Ïàðàçèòîì íàçûâàåòñÿ îðãàíèçì, èñïîëüçóþùèé äðóãîé îðãàíèçì (õîçÿèíà) â êà÷åñòâå èñòî÷íèêà ïèùè è ñðåäû îáèòàíèÿ. Ïàðàçèò æèâåò çà ñ÷åò îñîáåé äðóãîãî âèäà è òåñíî ñâÿçàí ñ íèìè â ñâîåì æèçíåííîì öèêëå. Ïàðàçèòû ïèòàþòñÿ ñîêàìè òåëà, òêàíÿìè èëè ïåðåâàðåííîé íèùåé ñâîèõ õîçÿåâ. Ïðè ýòîì ïàðàçèò íå óìåðùâëÿåò ñâîåãî õîçÿèíà, ïîñêîëüêó â ïðîòèâíîì ñëó÷àå îí ëèøèëñÿ áû èñòî÷íèêà ñóùåñòâîâàíèÿ. ãèäðîñôåðà ñðåäà ïî÷âà ìèíåðàëüíûé
Ðàçëè÷àþò ïàðàçèòîâ îáëèãàòíûõ (îáÿçàòåëüíûõ) è ôàêóëüòàòèâíûõ (íåîáÿçàòåëüíûõ). Îáëèãàòíûå ïàðàçèòû àáñîëþòíî íåñïîñîáíû æèòü è ðàçìíîæàòüñÿ áåç ïèòàíèÿ òêàíÿìè èëè ñîêàìè äàííîãî õîçÿèíà âíå åãî îðãàíèçìà. Ïðèìåðîì ìîãóò ñëóæèòü ìíîãî÷èñëåííûå êèøå÷íûå ïàðàçèòû — àñêàðèäû, îñòðèöû, ñîëèòåðû è äð. Ôàêóëüòàòèâíûå ïàðàçèòû ñïîñîáíû æèòü è ðàçìíîæàòüñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî, íå îáÿçàòåëüíî ïèòàÿñü òêàíÿìè è ñîêàìè õîçÿèíà. Íàïðèìåð, ìèíîãè âåäóò êàê õèùíè÷åñêèé, òàê è ïàðàçèòàðíûé îáðàç æèçíè.
Ïàðàçèòû, ïèòàþùèåñÿ òåëîì õîçÿèíà è îáèòàþùèå íà åãî ïîâåðõíîñòè, íîñÿò íàçâàíèå ýêòîïàðàçèòîâ. Ýòî áëîõè, âøè, êëåùè, ðàçëè÷íûå âèäû òëåé. Ïàðàçèòû, æèâóùèå âî âíóòðåííèõ òêàíÿõ, ïîëîñòÿõ è êëåòêàõ õîçÿèíà, íîñÿò íàçâàíèå ýíäîïàðàçèòîâ. Ýòî ðàçëè÷íûå âèðóñû, áàêòåðèè, ãåëüìèíòû è äð.
Ïàðàçèòèçì èçâåñòåí íà âñåõ óðîâíÿõ îðãàíèçàöèè æèâîãî, íà÷èíàÿ âèðóñàìè è êîí÷àÿ âûñøèìè ðàñòåíèÿìè è ìíîãîêëåòî÷íûìè æèâîòíûìè. Ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî ïàðàçèòèçì — ÿâëåíèå âñåîáùåå è äîâîëüíî ðàñïðîñòðàíåííîå. Ïî÷òè âñå æèâûå ñóùåñòâà ìîãóò ïîäâåðãàòüñÿ íàïàäåíèþ ïàðàçèòîâ. Îðãàíèçìû, êîòîðûå íå ïîðàæåíû êàêèìè-ëèáî ïàðàçèòàìè, — áîëüøàÿ ðåäêîñòü. Äàæå ÷åëîâåê ÿâëÿåòñÿ ñðåäîé îáèòàíèÿ äëÿ ìíîãèõ ïàðàçèòîâ. Ïàðàçèòû ïðåäñòàâëåíû âî âñåõ ãðóïïàõ ðàñòåíèé è æèâîòíûõ, îäíàêî ÷åì íèæå íà ýâîëþöèîííîé ëåñòíèöå íàõîäèòñÿ äàííàÿ ãðóïïà, òåì áîëüøå îíà âêëþ÷àåò âèäîâ-ïàðàçèòîâ. Ê ïðèìåðó, ïëîñêèå ÷åðâè, íåìàòîäû è íåêîòîðûå ÷ëåíèñòîíîãèå ïî÷òè öåëèêîì ñîñòîÿò èç ïàðàçèòè÷åñêèõ ôîðì.
Ïàðàçèòû ïîëüçóþòñÿ îñîáûìè ýêîëîãè÷åñêèìè ïðåèìóùåñòâàìè â æèçíåííûõ óñëîâèÿõ ïî ñðàâíåíèþ ñ äðóãèìè æèâîòíûìè. Ïðåæäå âñåãî, ãëàâíîå èõ ïðåèìóùåñòâî — îáèëüíîå ñíàáæåíèå íèùåé çà ñ÷åò ñîäåðæèìîãî êëåòîê, ñîêîâ è òêàíåé õîçÿèíà. Áûñòðûé ðîñò ïàðàçèòîâ îáåñïå÷èâàåòñÿ îáèëüíûì è ëåãêîäîñòóïíûì ïèòàíèåì.
Åùå îäíî ïðåèìóùåñòâî — çàùèùåííîñòü ïàðàçèòîâ îò âîçäåéñòâèÿ ôàêòîðîâ ñðåäû è äðóãèõ îðãàíèçìîâ. Êîëåáàíèÿ óñëîâèé âíåøíåé ñðåäû íå ñêàçûâàþòñÿ íà èõ æèçíåäåÿòåëüíîñòè. Ïàðàçèòû çàùèùåíû îò âðàãîâ. Âñå ýòî ïðèâîäèò ê ïîòåðå ïàðàçèòàìè öåëûõ ñèñòåì îðãàíîâ. Ó ìíîãèõ èç íèõ îòñóòñòâóåò ïèùåâàðèòåëüíàÿ ñèñòåìà, ðåäóöèðîâàíà íåðâíàÿ.
Âçàèìîîòíîøåíèÿ ìåæäó ÷åëîâåêîì è ðàçëè÷íîãî ðîäà ïàðàçèòàìè óñòàíîâèëèñü ñ íåçàïàìÿòíûõ âðåìåí. Êî ìíîãèì ïàðàçèòàì ÷åëîâå÷åñêèé îðãàíèçì ïðèîáðåë íåâîñïðèèì÷èâîñòü, íî ïðîòèâ íåêîòîðûõ, òàêèõ, êàê ïåðåíîñ÷èêè òóáåðêóëåçà, ñèôèëèñà, ãðèïïà åùå íå íàéäåíî ýôôåêòèâíîãî ïðîòèâîÿäèÿ. Ñëåäóÿ ïîãîâîðêå, ÷òî áîëåçíü ëåã÷å ïðåäóïðåäèòü, ÷åì ëå÷èòü, ÷åëîâåê íàêîíåö-òî ïîíÿë, ÷òî èñòèííàÿ ïðè÷èíà áîëüøèíñòâà áîëåçíåé — ýòî íàðóøåíèå ýêîëîãè÷åñêîé ñðåäû.
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
…
Вашему вниманию предлагается урок на тему «Среды обитания организмов. Знакомство с организмами сред обитания». Увлекательный рассказ погрузит вас в мир живых клеток. В ходе урока вы сможете узнать, какие среды обитания организмов находятся на нашей планете, познакомитесь с представителями живых организмов этих сред.
Тема: Жизнь на Земле.
Урок: Среды обитания организмов.
Знакомство с организмами различных сред обитания
1. Характеристика биосферы
Жизнь протекает на большом пространстве разнообразной поверхности земного шара.
Биосфера – это оболочка Земли, где существуют живые организмы.
Биосфера включает в себя:
— Нижняя часть атмосферы (воздушная оболочка Земли)
— Гидросфера (водная оболочка Земли)
— Верхняя часть литосферы (твердая оболочка Земли)
Каждая из этих оболочек Земли имеет особые условия, создающие разные среды жизни. Различными условиями сред жизни порождается многообразие форм живых организмов.
Среды жизни на Земле. Рис. 1.
Рис. 1. Среды жизни на Земле
Выделяют следующие среды обитания на нашей планете:
— Водную
— Наземно-воздушную (рис. 2)
— Почвенную
— Организменную.
Рис. 2. Наземно-воздушная среда обитания
2. Наземно-воздушная среда обитания
Жизнь в каждой среде имеет свои особенности. В наземно-воздушной среде достаточно кислорода и солнечного света. Но часто не хватает влаги. В связи с этим растения и животные засушливых мест обитания имеют специальные приспособления для добывания, запасания и экономичного расходования воды. В наземно-воздушной среде бывают значительные изменения температуры, особенно в районах с холодной зимой. В этих районах в течение года заметно меняется вся жизнь организма. Осенний листопад, отлет перелет птиц в теплые края, смена шерсти у зверей на более густую и теплую — все это приспособление живых существ к сезонным изменениям в природе. Для животных, обитающих в любой среде, важная проблема – это передвижение. В наземно-воздушной среде можно передвигаться по Земле и по воздуху. И животные этим пользуются. Ноги одних приспособлены к бегу: страус, гепард, зебра. Других – к прыжкам: кенгуру, тушканчик. Из каждых 100 обитающих в этой среде животных 75 умеют летать. Это большинство насекомых, птиц и некоторые звери, например, летучая мышь. (Рис. 3).
Рис. 3. Летучая мышь
3. Интересные факты об обитателях наземно-воздушной среды
Чемпион по скорости полета среди птиц – стриж. 120 км/ч – обычная для него скорость. Птички колибри взмахивают крыльями до 70 раз в секунду. Скорость полета у разных насекомых такова: у златоглазки – 2 км/ч, у комнатной мухи – 7 км/ч, у майского жука – 11 км/ч, у шмеля – 18 км/ч, а у бабочки-бражника – 54 км/ч. Наши летучие мыши невелики ростом. Но их родственники крыланы достигают в размахе крыльев 170 см.
Крупные кенгуру совершают прыжки до 9 метров.
4. Приспособление птиц к полету
Птиц от всех других существ отличает способность летать. К полету приспособлено все тело птицы. (Рис. 4). Передние конечности птиц превращены в крылья. Так что птицы стали двуногими. Оперенное крыло намного более приспособлено к полету, чем летательная перепонка летучих мышей. Поврежденное оперение крыла быстро восстанавливается. Удлинение крыла достигается за счет удлинения перьев, а не костей. Длинные тонкие кости летающих позвоночных могут легко ломаться.
Рис. 4. Скелет голубя
Как приспособление для полета на грудине птиц развился костный киль. Это опора для костных летательных мышц. Некоторые современные птицы лишены киля, но одновременно они утратили способность летать. Все лишние тяжести в строении птиц, мешающие полету, природа постаралась устранить. Максимальный вес всех крупных летающих птиц достигает 15-16 кг. А у нелетающих, например страусов, он может превышать 150 кг. Кости птиц в процессе эволюции становились полыми и легкими. При этом они сохранили прочность.
Первые птицы имели зубы, но затем тяжелая зубная система полностью исчезла. У птиц появился роговой клюв. Вообще полет – несравненно более скоростной способ передвижения, чем бег или плавание в воде. Но затраты энергии примерно вдвое выше, чем при беге и в 50 раз выше чем при плавании. Поэтому птицы должны поглощать довольно много пищи.
Полет, может быть:
— Машущий
— Парящий
Парящий полет в совершенстве освоили хищные птицы. (Рис. 5). Они используют теплые потоки воздуха, поднимающиеся от нагретой земли.
Рис. 5. Белоголовый сип
5. Как осуществляется дыхание животных в водной среде
Рыбы и ракообразные дышат жабрами. Это специальные органы, которые извлекают из воды растворенный в ней кислород, необходимый для дыхания.
Лягушка, находясь под водой, дышит кожей. Освоившие воду млекопитающие дышат легкими, им необходимо периодически подниматься к поверхности воды для вдоха.
Подобным образом ведут себя и водные жуки, только у них, как и у других насекомых, не легкие, а особые дыхательные трубочки – трахеи.
Рис. 6. Форель
Одни организмы (форель) могут жить только в богатой кислородом воде. (Рис. 6). Сазан, карась, линь выдерживают недостаток кислорода. Зимой, когда многие водоемы скованы льдом, может наступить замор рыб, т. е. массовая гибель их от удушья. Чтобы кислород поступал в воду, во льду прорубают лунки. В водной среде меньше света, чем в наземно-воздушной. В океанах и морях на глубине 200 метров – царство сумерек, а еще ниже – вечная тьма. Соответственно, водные растения встречаются лишь там, где достаточно света. Глубже могут жить только животные. Глубоководные животные питаются падающими из верхних слоев мертвыми останками различных морских обитателей.
Особенность многих морских животных – это приспособление для плавания. У рыб, дельфинов и китов – это плавники. (Рис. 7), у тюленей и моржей – ласты. (Рис. 8). У бобров, выдр, водоплавающих птиц есть перепонки между пальцами. У жука плавунца есть плавательные ножки, похожие на весла.
Рис. 7. Дельфин
Рис. 8. Морж
Рис. 9. Почва
6. Водная среда обитания
В водной среде воды всегда достаточно. Температура здесь меняется меньше, чем температура воздуха, а вот кислорода зачастую не хватает.
7. Почвенная среда обитания
Почвенная среда — дом для множества бактерий и простейших. (Рис. 9). Здесь же располагаются грибницы грибов, корни растений. Заселили почву и самые разные животные: черви, насекомые, приспособленные к рытью звери, например, кроты. Обитатели почвы находят в ней необходимые для них условия: воздух, воду, пищу, минеральные соли. В почве меньше кислорода и больше углекислого газа, чем на свежем воздухе. А воды здесь бывает слишком много. Температура в почвенной среде более ровная, чем на поверхности. Свет в почву не проникает. Поэтому населяющие её животные обычно имеют очень маленькие глаза или вовсе лишены органов зрения. Выручает их обоняние и осязание.
8. Образование почвы
Образование почвы началось только с появлением на Земле живых существ. С тех пор в течение миллионов лет идет непрерывный процесс её образования. Твердые горные породы в природе постоянно разрушаются. Получается рыхлый слой, состоящий из мелких камешков, песка, глины. В нем почти нет питательных веществ, необходимых для растений. Но все же неприхотливые растения и лишайники селятся здесь. Из их остатков под воздействием бактерий образуется перегной. Теперь в почве могут поселиться растения. Отмирая, они также дают перегной. Так постепенно почва превращается в среду для обитания. В почве селятся различные животные. Они повышают ее плодородие. Таким образом, почва не может появиться без живых существ. В то же время и растениям и животным необходима почва. Поэтому в природе все взаимосвязано.
1 см почвы образуется в природе за 250-300 лет, 20 см – за 5-6 тыс лет. Вот почему нельзя допускать разрушение и уничтожение почвы. Там, где люди уничтожили растения, почву размывает вода, выдувает сильный ветер. Почва многого боится, например, ядохимикатов. Если их вносить больше нормы, они накапливаются в ней, загрязняя её. В результате гибнут черви, микробы, бактерии, без которых почва теряет плодородие. Если в почву вносится слишком много удобрения или её слишком обильно поливают, в ней накапливается избыток солей. А это вредно для растений и для всего живого. Чтобы защитить почву, на полях необходимо сажать лесные полосы, правильно распахивать на склонах, а зимой проводить снегозадержание.
9. Приспособление крота к жизни в почвенной среде
Рис. 10. Крот
Крот от рождения до смерти живет под землей, света белого не видит. Как землекоп, он не знает себе равных. (Рис. 10). Всё у него для рытья приспособлено наилучшим образом. Мех короткий и гладкий, чтобы не цепляться за землю. Глазки у крота крохотные, с маковое зернышко. Веки их плотно закрывают, когда это необходимо, а у некоторых кротов глаза и вовсе заросли кожей. Передние лапы у крота – настоящие лопаты. Кости на них плоские, а кисть вывернута так, чтобы удобней было рыть землю перед собой и отгребать её назад. За день он прорывает 20 новых ходов. Подземные лабиринты кротов могут простираться на огромные расстояния. Ходы у крота двух видов:
— Гнездовые, в которых он отдыхает.
— Кормовые, они располагаются недалеко от поверхности.
Чуткое обоняние подсказывает кроту, в каком направлении копать.
10. Приспособления животных к почвенной среде
Строение тела крота, цокора и слепыша говорит о том, что все они обитатели почвенной среды. Передние ноги у крота и цокора – главный инструмент для рытья. Они плоские, как лопаты, с очень большими когтями. А у слепыша ноги обычные. Он вгрызается в почву мощными передними зубами. Тело у всех этих зверьков овальное, компактное, для более удобного перемещения по подземным ходам.
11. Организменная среда обитания
Эту среду обитания освоили в основном паразитические черви, такие как аскариды, паразитирующие в тонком кишечнике человека. (Рис. 11). У паразитов нет недостатка в пище. Правда, их жизненное пространство ограничено организмом хозяина.
Рис. 11. Аскариды
12. Паразитические черви
Ленточные черви (ремнец, цепень) – высокоспециализированные паразиты, обитающие в кишечнике человека и животных. Тело свиного цепня в длину достигает 3 м. На головке у этого червя есть присоски и крючья для закрепления в организме хозяина. Среди круглых червей наиболее известными паразитами является человеческая аскарида и острицы. Длина самцов человеческой аскариды – 15–25 см, а самок – 20–40 см. Аскариды очень плодовиты: каждая самка откладывает до 200 тыс. яиц…
Список рекомендованной литературы
1. Мельчаков Л.Ф., Скатник М.Н. Природоведение: учеб. для 3,5 кл. сред. шк. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 240 с.: ил.
2. Бахчиева О.А., Ключникова Н.М., Пятунина С.К. и др. Природоведение 5. – М.: Учебная литература.
3. Еськов К.Ю. и др. Природоведение 5 / Под ред. Вахрушева А.А. – М.: Баласс.
Рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет
1. Энциклопедия Вокруг света (Источник).
2. Географический справочник (Источник).
3. Факты о материке Австралия (Источник).
Рекомендованное домашнее задание
1. Перечислите среды жизни на нашей планете.
2. Назовите животных почвенной среды обитания.
3. Как животные разных сред обитания приспособились к передвижению?
4. *Подготовьте небольшое сообщение об обитателях наземно-воздушной среды.
Среда обитания это определенный набор условий — как биотических (живые организмы и связь между ними), так и абиотических (тех, которые неживая природа создает для живых организмов), оказывающих на человека и других существ прямое или же косвенное воздействие. Иногда данное понятие путается с ареалом – географическим распространением определенного вида. Но это не есть синоним.
Рассматриваемое определение делится на несколько вариантов среды, каждая из которых имеет свои уникальные особенности и характеристики. Животные и микроорганизмы в процессе эволюции приспособились к жизни буквально везде: на суше, в воде, грунте и в воздухе.
Среда обитания – понятие и особенности
Основные особенности любой среды составляют ее главные свойства, под которые подстраиваются все существующие в ней биологические виды. К примеру, в водной сфере живут рыбы и земноводные – существа, у которых дыхательная система приспособлена работать именно в этих условиях. В каждом случае есть свои уникальные особенности, изучением и описанием которых заняты большие ученые и целые научные институты.
Чтобы выявить те или иные характеристики определенной среды, приходится буквально погружаться в нее, заниматься тщательными наблюдениями и систематизацией получаемых знаний. История знает множественные примеры, когда ученые бросали все дела и отправлялись в далекие дикие регионы, чтобы погрузиться в среду обитания изучаемых ими животных, птиц, других существ и получить от этого максимально достоверную информацию.
Организменная среда обитания
Под организменной средой подразумевается та, которая создается самими живыми организмами и их жизнедеятельностью. Здесь живут другие организмы, которые называются паразитами. К примеру, это клещи, комары, бактерии и грибы, аскарида и многие другие.
Независимость этой среды обитания от других достаточно условна, но для паразитов она может рассматриваться таковой, так как большинство из них получают в организме хозяина достаточно пищи и условия для размножения.
Не нужно думать, что все существа в организменной среде – паразиты. В организме человека миллионы, если не миллиарды микроорганизмов, для которых он является целой вселенной. Простейшие составляют микрофлору нашего желудка, кишечника, других органов и являются важнейшей частью жизнедеятельности.
Наземно-воздушная среда
Этим термином обозначается среда обитания, находящаяся на поверхности грунта, а также в нижних слоях атмосферы планеты. Растения, животные, бактерии, грибки – все это существует по большей части именно здесь.
Основные характеристики:
в воздухе содержится большое количество кислорода, важнейшего элемента для жизни;
здесь бывают времена года, меняется климат, поэтому почти все типы существ развивают приспособление к окружающему миру;
минимальная замеченная температура, которой характеризуется эта зона — -89 градусов по Цельсию (в Антарктиде), а максимальная — +59.
Наземно-воздушная область обитания жизни неразрывно связана с другими сферами.
Водная среда
Для этого элемента обитания характерны огромное разнообразие живого, которое здесь присутствует, наличие множества бактерий, микроорганизмов, витаминов и минералов, которые питают рыб, лягушек, выдр, китов и прочее.
Главными свойствами здесь являются:
температура воды, уровень ее кислотности и плотности на разных глубинах;
приливы и отливы, обусловленные действием Луны;
материально-вещественная характеристика: содержание тех или иных веществ, газов, минералов и т. д.;
световой режим в толще воды.
Совокупность всего этого создает условия для успешного существования огромного количества организмов.
Водно-наземная (наземно-водная) среда
Как понятно из самого названия, здесь имеется в виду переходное состояние и тот класс растений, животных и бактерий, которым в определенных рамках дано существовать как в воде, так и на земле.
Примером здесь может стать целый класс земноводных: лягушек, змей, тритонов. Таблица земноводных насчитывает всего около 28 видов на территории России, а вот на Мадагаскаре их аж 247.
Обитатели этой среды отличаются особенным строением как мышечной, так и дыхательной и зрительной систем, что позволяет им нормально чувствовать себя и в воде, и на земле.
Наземная среда
Наиболее заселенный живыми организмами участок биосферы, который характеризуется легким доступом к жизненно важному кислороду и источникам питания. Лучше всего в процессе эволюции к этой сфере существования приспособились позвоночные животные и членистоногие, многоклеточные.
Наземная среда характеризуется большой зависимостью от водных источников и в некоторых местах сталкивается с опасностью высыхания. Здесь постоянно меняется уровень влажности, температура воздуха, наблюдается изменение времени суток, месяцев и лет. Биология наземных существ очень сильно зависит от фактора их территориального нахождения.
Почва
Почвой называется рыхлый поверхностный слой земной коры, который просто переполнен различными организмами. Здесь живет множество существ, которые в процессе переработки веществ в некотором роде и создают грунт. В структуре почвы присутствует вода в больших количествах, газы.
Основные обитатели: беспозвоночные, насекомые, черви, простейшие. Масса одних только беспозвоночных в грунте может достигать невероятного значения – до 50 центнеров на 1 га площади! Один земляной червь пропускает через себя около 9 тонн на 1 га органики, которая в конечном итоге составляет материал для гумуса (основная почвенная ценность для растений).
Экологические факторы мест обитания
На каждый участок окружающей нас природы действуют различные экологические факторы, которые делятся на две большие группы: биотические и абиотические. Первые относятся к живой природе, другие – к неживой. Техногенная деятельность человека действует все сильнее на абиотические факторы мест обитания.
Увеличение температуры окружающей среды, обезвоживание, выкачивание полезных ископаемых в огромных количествах, прочие явления – все это очень сильно влияет на живую природу.
Вырубка лесов, образование огромных карьеров, выращивание искусственных сортов растений, заболачивание почвы – это только малая часть того, к чему приводит социальная деятельность людей.
Местообитание человека
Человечество обосновалось в наземной среде обитания. Но с развитием технического прогресса возникли различные пути воздействия на окружающий мир, которые имеют как плюсы, так и минусы. К примеру, самолеты, космические корабли, лодки открыли человеку доступ до других сфер существования, но в то же время массовая промышленность и неразумная деятельность ведет к гибели и переформатированию всей природы.
Сегодня природная среда обитания человека стремительно разрушается – существует масса проблем, которые этому способствуют. Выбросы автомобильных отработанных газов, огромные свалки, выработанные карьеры и шахты, пластиковые отходы, огромное океанское пятно мусора, размером с Австралию, ядерное оружие – это лишь мизерная часть проблем, которые угрожают существованию человечества.
В качестве заключения отметим, что приспособление людей к меняющимся условиям их среды обитания уже не исправит ситуацию – теперь важно не приспосабливаться к негативным тенденциям, а исправлять их, иначе уже через несколько десятилетий может остро встать вопрос нехватки всех ресурсов: питьевой воды, газа и нефти, чистого воздуха, качественной натуральной еды.
Источник